從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。（作者：席勒）
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。（作者：金秀華）
活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。（作者：陶行知）
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。（作者：蘇霍姆林斯基）
教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。（作者：斯賓塞）
從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。（作者：席勒）
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。（作者：金秀華）
活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。（作者：陶行知）
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。（作者：蘇霍姆林斯基）
教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。（作者：斯賓塞）
愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。（作者：周國平）
友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評裡，斷送在奉承中。（作者：列寧）
讀書可以廣智，寬恕可以交友，當你有機會讀書的時候，請不要放棄讀書的機會，當你能以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。（作者：羅蘭）
作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發、教育子女。（作者：蒙田）
朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。（作者：席勒）
兩個人交談，一個人可以洗耳恭聽，但是，三個人則無法互談這人世最嚴肅而應深究的事。（作者：愛默生）
原諒敵人要比原諒朋友容易。（作者：狄爾治夫人）
1、不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。
2、人之心胸，多欲則窄，寡慾則寬。
3、儘量寬恕別人，而決不要原諒自己。
4、不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？
5、牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。
6、自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。
7、寬容就是在別人和自己意見不一致時也不要勉強。