使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。（作者：愛因斯坦）
片言之賜，皆事師也。（作者：梁啟超）
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。（作者：李贄）
身教重於言傳。（作者：王夫之）
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。（作者：烏申斯基）
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。（作者：車爾尼雪夫斯基）
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。（作者：烏申斯基）
要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。（作者：陶行知）
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。（作者：陶行知）
要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
身教重於言傳。
片言之賜，皆事師也。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
身教重於言傳。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
片言之賜，皆事師也。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
1、您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世 ...
1、你的手筆，寫下了很多真理;你的語言，教導了很多道理;你的日日付出，培養了很多優秀人才;老師，您辛苦了。
2、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。
3、一二三四五六七，您給我最美的樂章。赤橙黃綠青藍紫，您給了我七彩的陽光。在人生旅 ...
1、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……
2、老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
3、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的 ...
1、老師您是否還在忙碌，請一定抽出時間休息，關心同學也要關己，一定要身體健康萬事如意，學生心裡也擔心你，祝您節日快樂，多休息休息！
2、常懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經常感恩的人是成功的人，朋友，讓我們一起祝願，一起送上我們感恩的問候吧！
3、悅耳的鈴聲，妖豔的鮮花，都受時間的限 ...
1、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。用汗水，澆灌出稻穀金黃;用知識，催開了桃李芬芳。
2、讀萬卷書，讀懂了你高尚的情懷，行萬里路，明白了你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節，祝天下老師節日快樂。
3、贈老師：靈魂的工程師?辛勤的園丁?您都默默地搖頭，您說你只 ...
1、片言之賜，皆我師也。
2、兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤了它成長；人類感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩教師，是教師讓我走向知識的道路，開啟智慧的大門。
3、教師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。
4、不計 ...
1、你的手筆，寫下了很多真理;你的語言，教導了很多道理;你的日日付出，培養了很多優秀人才;老師，您辛苦了。
2、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。
3、一二三四五六七，您給我最美的樂章。赤橙黃綠青藍紫，您給了我七彩的陽光。在人生旅 ...