關於班風．學風和班級建設的文章

　　一個好的班級應該有好的班風。一個班在手教育的時候，沒有能正確地樹立起良好的學風，同學就會因為學習不好，而產生自卑感，因而會想不開，然後走上通往墮落的道路。建設和諧班級要以人為本，管理親和於人，打造廣泛的學生基礎，不戰而屈人之兵為上上策，收服人心是工作順利開展的必要條件。

　　人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。學生幹部不僅是學生官，更應該是為同學謀求一個良好學習生活環境的策劃者、組織者和建設者。嘗試創新，班級工作要從經驗型管理向科學化管理轉變，活學活用，將管理

　　團結全班同學，營造良好的學習生活環境，促進全班同學德智體美勞全面健康發展。

　　方法：

　　1、全體動員、互幫互學、互敬互愛，彼此汲取他人力量；

　　2、任何事從大處著眼，小事著手，奮起努力達到目的；

　　3、做事要從大局出發，個人服從集體；

　　4、勞動敢於爭先，注重培養學生敢於吃苦、樂於奉獻的精神；

　　5、積極參與學校活動。

　　1、在大學班級建設中，應當以輔導員或者導師作為引導者和協調者，為班級建設的正確方向保駕護航 。打破傳統的專制式和權威式的管理方式，應當充分調動學生的積極性，將班級民主交還到學生手中，給與他們創造自己班集體的機會和指導 。

　　2、在學生中組織班級建設參與會，聽取廣泛的學生的聲音，讓班級中所有的普通同學參與到班級建設中，讓他們在自己的班級生活學習和工作中發揮他們的創造性和活力。將學生的個人目標與班級目標相結合，以學生個人的發展促進班級整體的發展，同時班級的進步也帶動個人提升，促進班級建設的和諧