教育並不僅僅用於裝點記憶力和啟發理解力，它的主要職責應該是引導意志力。
人的價值蘊藏在人的才能之中。
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。
合理安排時間，就等於節約時間。
學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯絡。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
教育並不僅僅用於裝點記憶力和啟發理解力，它的主要職責應該是引導意志力。
人的價值蘊藏在人的才能之中。
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。
合理安排時間，就等於節約時間。
學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯絡。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
活著一天，就是有福氣，就該珍惜，當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有腳。
生於憂患，死於安樂。
合理安排時間，就等於節約時間。
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
成功艱苦的勞動正確的方法少談空話。
不經巨大的困難，不會有偉大的事業。
記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
理解人的方法只有一個：判斷他們的時候不要急躁。
不會體諒的人是得不到別人理解的。
在我們中間，就連最勇敢的人，對於自己真正理解的事拿得出勇氣，也是罕見的。
創造性思想只能憑藉蘊含於其中的非創造性成分才能被人理解。
理解和熟記結合得越好，知識就會獲得越自覺。
金錢是任何國家都能理解的一種語言，可以派上一切的用場。
人之心胸，多欲則窄，寡慾則寬。
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
讀書而不理解，等於不讀。