過去屬於死神,未來屬於你自己。
生活的理想,就是為了理想的生活。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創造價值。
業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨。
世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。
過去屬於死神,未來屬於你自己。
生活的理想,就是為了理想的生活。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創造價值。
業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨。
世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。
1、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候,它們在我的意識裡總是跟另一個概念——思考——聯絡在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現),而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財富,只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——貝多芬
3、教育人就是要形成人的性格。——歐文
4、培養人,就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
5、讀書也像開礦一樣。——趙樹理
6、應該儘可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素,因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信,往往會使得兒童記憶力衰退。——康·德·烏申斯基
7、學校的理想是:不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
8、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足,那也是錯誤的。有了這方面的知識,教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——贊科夫
9、案上不可多書,心中不可少書。——金纓
10、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲
11、必須和實際社會接觸,使所讀的書活起來。——魯迅
12、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭
13、如果有人問我:我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時,我就回答說:要儘量多地要求一個,也要儘可能地尊重一個人……——馬卡連柯
14、在優秀教師那裡,學生學習的一個突出特點,就是他們對學習的物件採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
15、每個人身上都有太陽,主要是讓它如何發光。——蘇格拉底
16、懂得還不等於已知,理解還不等於知識。為了取得牢固的知識,還必須進行思考。思考的意思是什麼呢?就是學生對所感知的東西要想一想,檢查一下他理解得是否正確,並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基
17、教育的最大的秘訣是:使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。——盧梭
18、只要在我國存在文盲現象,那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必須先教他們識字。不識字就不能有政治,不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見,而沒有政治。——列寧
19、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
20、“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知
1、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
2、作為一個父親,最大的樂趣就在於:在其有生之年,能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
3、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
4、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為,教會學生自己教育自己,這是一種最高階的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基