為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
人類用認識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用後者去創造宇宙。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
馬克思認為理論的符合於現實是理論的唯一標準。
科學所以叫作科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。
為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
人類用認識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用後者去創造宇宙。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
馬克思認為理論的符合於現實是理論的唯一標準。
科學所以叫作科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。
天行健，君子以自強不息。
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
滄海可填山可移，男兒志氣當如斯。
過去屬於死神，未來屬於你自己。
醉斬長鯨倚天劍，笑凌駭浪濟川舟。
自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。
一個人怎樣才能認識自己呢？決不是透過思考，而是透過實踐。
把活著的每一天看作生命的最後一天。
教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。