1、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。
2、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。
3、讀書應具有學習和求知的慾望，也就是說，要用人類的天才積累的知識財富充實自己的頭腦和心靈。
4、行萬里路，究不若讀萬卷書之重要。知識無涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。青年不努力，更待何時？
5、讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向；讀書能夠增長才智和陶冶心靈。
1、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。
2、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。
3、讀書應具有學習和求知的慾望，也就是說，要用人類的天才積累的知識財富充實自己的頭腦和心靈。
4、行萬里路，究不若讀萬卷書之重要。知識無涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。青年不努力，更待何時？
5、讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向；讀書能夠增長才智和陶冶心靈。
1、精讀和泛讀相結合。我們在閱讀名著的時候需要第一遍泛讀，大致瞭解這本名著的基本內容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節的關係、藝術風格等等。這些基本的內容清楚後然後再慢慢讀，可以細緻的閱讀和理解。
2、名著閱讀次數。我們第一遍閱讀以後對基本內容有些瞭解。第二篇要仔細閱讀其中內容，慢慢品味。到了第三遍可以思考和理解作品中句子和段落之間的關係，這時候比起第二遍要更加細緻。
3、把握情節。我們在閱讀名著的時候要把握好基本情節，如開始、發展、高潮、結束。我們還要了解到作者的情節線索不是單一的而是比較複雜，隨著情節的深入，讀者才明白整個複雜的情節過程，看似不合理，但是又在合理之中。
4、把握人物形象。名著對人物形象的塑造源於豐富的生活體驗，所描寫的人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。這些形象描繪又是透過場景、人物語言對白、環境描寫來凸顯出來的。有些外國名著是透過多層次的描述方法來表現這個人物的性格特徵。
5、理解名著的主題和意義。一般來說，名著的主題思想比較鮮明，但是不同時期的人們會有不同的解讀思路。每一次閱讀就會感受到不同的意義和內涵。
6、 寫些評論和筆記。我們可以在閱讀名著以後，可以寫些評論和筆記，這樣可以加深對作品的理解，還可以學習很多文學藝術的寫作手法。
讀書也像開礦一樣“沙裡淘金”
發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
讀萬卷書，行萬里路。劉彝
書痴者文必工，藝痴者技必良。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
立身以立學為先，立學以讀書為本。歐陽修
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。