陸地地形分為哪五種

　　分為高原、平原、山地、丘陵和盆地五種基本型別。地形是指地表以上分佈的固定性物體共同呈現出高低起伏的各種狀態，地形可以分為陸地地形和海底地形兩大類。

　　陸地地形特徵高原

　　高原是指海拔高度在500米以上的地區，地勢相對平坦或者有一定起伏的廣闊地區，邊緣陡峻。

　　平原

　　海拔一般在200米以下，平坦廣闊，海拔低、起伏小、較平坦。世界上最大的平原：亞馬孫平原。

　　山地

　　海拔較高，峰巒起伏，坡度陡峻。一般海拔在500米以上。

　　丘陵

　　海拔較低，起伏不大，坡度較緩。

　　盆地

　　四周高，中間低。

　　什麼是海底地形水覆蓋之下的固體地球表面形態。由於海水的掩蓋，海底地形起伏難以直接觀察。早期的鉛錘測深法，費時多，精度低。20世紀20年代以來，船艦在航行途中運用了回聲測深儀，能夠快速地測出海底深度，結合精確定位，得以揭示海底地形真相。大陸邊緣、大洋盆地和大洋中脊。

　　1、詞義擴大： 文言文中，某些詞的原有意義比較狹小，後來它的意義有了發展，應用範圍比原來廣泛，這種現象叫詞義的擴大。

　　2、詞義縮小：詞義的縮小，是指詞的古義，隨著時代的變化逐漸變得狹小的現象。

　　3、詞義弱化。詞義弱化是指詞義程度的減弱。

　　4、詞義轉移：古漢語中一些詞義，隨著歷史的發展，由原來表示的物件，轉移到表示另外一種物件，古今之間的差別較大，沒有明顯的聯絡，這就叫做詞義的轉移。文言詞彙中這種現象較為常見。

　　5、詞義感情色彩變化：古今詞義在演變歷史進

　　1、初訪：初訪即對學生家庭的初次訪問。這種形式多采用於新接收的班級，為了普遍瞭解班級所有學生的家庭情況，需要普遍進行家訪。所以，初訪也叫普遍訪問，旨在瞭解基本情況，並無具體的教育目的。

　　2、細訪：“細訪”不同於“初訪”，是有選擇的家訪形式。主要是針對班主任缺乏瞭解的一些學生採取的家訪形式。細訪的內容比較具體。

　　3、重訪：是指對重點物件的家訪。一般來說，班主任常常把後進生或班級工作量較大的班級幹部作為重點家訪的物件。一方面是需要對重點物件做全面、具體、準確的瞭解；另一方面是需要家長的理解、支援和合作。

　　4、特訪：是指學校組織大型活動或班級裡發生意外事故時，針對家長可能產生的顧慮或影響進行的家庭訪問。“特訪”具有一定的偶然性因素。

　　5、情感性家訪：學生生病，過生日等事件的家庭的訪問，既能體現教師對兒童的關心和愛護，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通與交流。