1、上課認真聽講,學好數學，我們必須在上課的時候認真聽講，老師講的內容都是非常的重要的，我們認真的聽老師講的每一句話，在高三的時候，我們一定要跟住老師的複習腳步，老師講的基礎知識，我們必須熟練掌握，這樣我們的數學成績才能快速提高。
2、公式、定理,我們在學習數學的時候，必須把公式定理都記下來，在做題的時候獨立完成，這樣會鍛鍊我們的知識有沒有掌握好，如果哪方面有問題，我們一定要及時的去問老師，這樣我們的數學成績才能快速的提高。
3、多做題,數學題大部分都是與計算有關的，所以我們在學習的時候，一定要鍛鍊自己的計算能力，想要提高自己的計算能力了，多做題是必不可少的。我們在做題的時候要根據老師所講的內容去選擇做什麼樣的的題，這對我們提高數學成績是非常的有幫助的！
4、調整心態,有很多的同學由於高一、高二數學成績一直不是很好，就認為高三數學成績一定跟不上去，這種想法是不正確的，如果你有了這種想法，即使你努力你的數學成績也不會提高的，我們在學習的時候，一定要相信自己，相信自己是可以做到的，相信自己的數學成績能夠提高。
1、對數學的認知。由於成績長期沒有提升，很多學生覺得數學本身就難，或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法，於是對自己懷疑，甚至對自己沒有信心，那麼這樣的話很容易挫傷學習數學的積極性。
2、備考的方向。很多考生覺得多做題就行了，還有一些考生進行“題海戰術”，每天面對大量的習題，同時也有好像永遠都做不完題，結果是成績沒有提升上去。那麼這個方向，當然也有一些考生走向了另一個極端，不喜歡做題甚至很少做題，這些考生有的覺得自己很聰明，應該能學好理科，特別是數學，結果拿到試卷後，覺得生疏，在短時間內很難把題目做好，對以上兩類考生，都是屬於備考方向的問題。
3、訓練方式。備考中學習和考試其實既有區別又有聯絡，現實中學習努力的考生有的不一定會考試，會考試的學生不一定努力學習。當然前者遠遠多於後者。無論是會考試還是不會考試的學生，要想把試考好，對於絕大多數考生來講，還是需要合理的訓練，例如說數學學科來說，你需要在平時訓練中注重這些關鍵詞：時間分配、正確率、題型以及相關的解題方法、步驟等等。很多學生沒有訓練的目標，甚至一些考生做題的目標僅僅是為了完成老師佈置的作業，這樣訓練方式肯定很難讓自己的成績提升上去。
4、教師教學等客觀原因。在畢業班中老師重視成績優秀的考生是普遍的現象，當然如果面對一些平時努力學習，成績沒有提升的同學，作為老師肯定要給學生們出謀劃策，幫他們做改變，把成績提升上去，同時現實中也並非所有老師都能這樣去做，有的老師精力也不允許。但是無論怎樣，考生成績上不去，幫他們提升成績更是老師的責任。如果我帶一個班級的學生，肯定不會一刀切去佈置作業，讓每一個學生都按照同樣的模式去走，要根據他們的實際需要，給出建議和方向。還是那句話，很多時候學習數學不是你做了多少題而是做了多少有效的題。
1、跟著老師的節奏，認真複習，做好筆記；
2、自己要了解自己，在不自己不擅長的知識點多下點功夫；
3、多做題，每天都要做題練手，還要在規定的時間內完成，保證自己的做題速度；
4、做好改錯工作，對平時做錯的測試題和習題，要及時改錯，找到錯因，從中吸取教訓；
5、要有自信心，不要因為一兩次考的不好就失去學習的信心，相信自己是最棒的。