高中地理主要是解釋地理事物形成和它的演變原因，高中地理的理論性更強。高中的地理知識大多數屬於理解型知識。
初中地理主要是講地理事物的分佈和特點。初中的地理知識大多數是記憶型的知識。
初中和高中的地理教材雖然各有側重，但是兩部分知識內部聯絡緊密、相輔相成。從知識的廣度、深度、能力和技巧的要求層次上來看。初中地理是高中地理學習的基礎，大量的地理事實可以充分證明、解釋高中地理的基本理論。而高中地理從原理、成因及規律等方面對初中地理的區域知識有指導作用。
高中地理主要是解釋地理事物形成和它的演變原因，高中地理的理論性更強。高中的地理知識大多數屬於理解型知識。
初中地理主要是講地理事物的分佈和特點。初中的地理知識大多數是記憶型的知識。
初中和高中的地理教材雖然各有側重，但是兩部分知識內部聯絡緊密、相輔相成。從知識的廣度、深度、能力和技巧的要求層次上來看。初中地理是高中地理學習的基礎，大量的地理事實可以充分證明、解釋高中地理的基本理論。而高中地理從原理、成因及規律等方面對初中地理的區域知識有指導作用。
1、內容更加廣泛、豐富，從教材所涉及的內容看，古今中外，無所不包，詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式均有，而其中包含的學習內容又非常豐富，作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑑賞以及語言的運用等等，都在學習要求之中。從風格看，更是不拘一格。
2、知識性強，系統性強，初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文字中的問題透過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。高中就要求學生能夠了解詩歌發展的基本過程，瞭解它在每一個時期在內容、形式、風格等方面的變化，從而具備一定的鑑賞能力。在閱讀欣賞詩歌時，都能借助相關知識讀懂內容並進行藝術鑑賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎階段的規範性。知識性和系統性使零散的、不具條理的內容得到整合。
1、高中地理是初中地理的進階性學程；
2、高中地理主要是解釋地理事物形成及其演變原因，其理論性更強。而初中地理主要是講解地理事物的分佈和特點，大多數為記憶型知識；
3、高中地理主要研究本質，注重由感性認識到理性認識的再認識過程，學習的主要方法是理解。而初中地理主要研究表象，注重感性認識，學習的主要方法是記憶。