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高中地理龍捲風是怎麼形成的

高中地理龍捲風是怎麼形成的

  龍捲風形成說通俗一點一共分成4個階段:

  1、大氣不穩定產生強烈的上升氣流。

  2、產生風切變,上升氣流開始旋轉,形成中尺度氣旋。

  3、中尺度氣旋增長、變粗,氣旋的內部產生一個核心,形成初生龍捲。

  4、出省龍捲一直延伸到地面,地面壓力急劇下降,地面氣流急劇上升,形成龍捲風。

  龍捲風是大氣中最強烈的渦旋的現象,它是從雷雨雲底伸向地面或水面的一種範圍很小而風力極大的強風旋渦。常發生於夏季的雷雨天氣時,尤以下午至傍晚最為多見,影響範圍雖小,但破壞力極大。

高中地理海霧形成原因是什麼 高中地理海霧的成因

  導語:海霧的種類有平流霧、地形霧、混合霧和輻射霧。海霧的形成是有一定的原因的,那麼,高中地理海霧形成原因是什麼?高中地理海霧的成因是什麼?下面是小編精心準備的內容希望對大家有所幫助!

  高中地理海霧形成原因是什麼

  海霧形成

  霧和雲都是由浮游在空中的小水滴或冰晶組成的水汽凝結物,只是霧生成在大氣的近地面層中,而云生成在大氣的較高層而已。霧既然是水汽凝結物,因此應從造成水汽凝結的條件中尋找它的成因。大氣中水汽達到飽和的原因不外兩個:一是由於蒸發,增加了大氣中的水汽;另一是由於空氣自身的冷卻。對於霧來說冷卻更重要。當空氣中有凝結核時,飽和空氣如繼續有水汽增加或繼續冶卻,便會發生凝結。凝結的水滴如使水平能見度降低到1千米以內時,霧就形成了。

  另外,過大的風速和強烈的擾動不利於霧的生成。

  因此,凡是在有利於空氣低層冷卻的地區,如果水汽充分,風力微和,大氣層結穩定,並有大量的凝結核存在,便最容易生成霧。一般在工業區和城市中心形成霧的機會更多,因為那裡有豐富的凝結核存在。

  海霧是什麼意思

  海霧是海洋上低層大氣中的一種水汽凝結(華)現象,由於水滴或冰晶 (或二者皆有)的大量積聚,使水平能見度降低到1公里以下,霧的厚度通常在200400米左右。

  海霧在海上形成後,會隨風逐流,向風的下游擴充套件。在沿海地區,海霧可以登陸深入陸地,有時達幾十公里,登陸後的海霧,仍保持海霧的特徵,但在新的環境影響下,很快變性消散,或變成低雲。在近海處,登陸的海霧雖不斷消散,卻又不斷有新的海霧從海上補充,所以沿海地區有時海霧會持續幾天。

  海霧種類

  春夏季節,在海上或岸濱,人們經常可以看到白茫茫的海霧,有時濃霧瀰漫,咫尺不見。 按霧生成的過程和原因,可把海霧分成平流霧、混合霧、輻射霧和地形霧四種。

  平流霧

  平流海霧是黃海海霧的一種主要型別,是因空氣平流作用在海面上生成的霧。它包括兩種:

  ①平流冷卻霧:又稱暖平流霧,有時簡稱平流霧,為暖氣流受海面冷卻,其中的水汽凝結而成的霧。這種霧比較濃,霧區範圍大,持續時間長,能見度小,春季多見於北太平洋西部的千島群島和北大西洋西部的紐芬蘭附近海域。形成之前受其東南高壓系統影響,黃海海域受偏南風控制,導致暖平流輸送,氣溫明顯高於海溫。

  ②平流蒸發霧:海水蒸發,使空氣中的水汽達到飽和狀態而成的霧,又稱冷平流霧或冰洋菸霧。冷空氣流到暖海面上,由於低層空氣下暖上冷,層結不穩定,故霧區雖大,霧層卻不是厚的,霧也不是濃的。從兩極區域流出的冷空氣到達其鄰近暖海面上或在巨大冰山附近的水域上時,均可生成平流蒸發霧。

  混合霧

  冷(暖)季混合霧:海上風暴產生的空中降水的水滴蒸發,使空氣中的水汽接近或達到飽和狀態。這種空氣與從高(低)緯度來的冷(暖)空氣混合,就冷卻而成霧。這種霧多出現在冷(暖)季。

  輻射霧

  ①浮膜輻射霧:漂浮在港灣或岸濱的海面上的油汙或懸浮物結成薄膜,晴天黎明前後,因輻射冷卻而在浮膜上產生了霧。

  ②鹽層輻射霧:風浪激起的浪花飛沫經蒸發後留下鹽粒,借湍流作用在低空構成含鹽的氣層,夜間因輻射冷卻,就在鹽層上面生成了霧。

  ③冰面輻射霧:高緯度冷季時的海面覆冰或巨大冰山面上,因輻射冷卻而生成霧。

  地形霧

  ①島嶼霧:空氣爬越島嶼過程中冷卻而成的霧。

  ②岸濱霧:產生於海岸附近,夜間隨陸風漂移蔓延於海上。白天借海風推動,可漂入海岸陸區。

  空氣層結的改變,可使海霧升高變為層雲,也可以使層雲降低變成海霧。中國東海岸和美國西海岸都有這種現象。

高中地理棉花種植條件

  1、熱量豐富:日平均氣溫越低,播種至出苗需要的積溫就越多。開花至吐絮階段,熱量條件不但影響棉花的產量,而且影響棉花品質,熱量豐富,產量則高。

  2、光照充足:棉花多為早中熟、早熟及特早熟品種,對光照長度反應不敏感。是喜光作物,適宜在較充足的光照條件下生長。棉花光補償點和光飽和點均高。

  3、水源充足:水分是棉花體內的重要組成成分,棉花生長需要從土壤中吸收水分。

  4、土地肥沃:棉田土壤的理化、生物屬性的好壞,很大程度上制約著棉花的產量和品質。土壤水分、養分、溫度、空氣、鹽鹼含量、質地等均對棉花生長有很大的影響。


地膜的作用高中地理

  能有效增加積溫量,克服了低溫乾旱,生育期短等不良自然條件,使晚熟高產優質玉米良種獲得豐收,產量成倍增加。由地膜覆蓋技術發展到大棚蔬菜,使人們在寒冷的季節也能吃到新鮮的蔬菜,改善和提高了人們的生活水平。   作用1、可增加耕層土壤溫度,利於作物的發芽出苗,尤其是春播作物和秋播作物,氣溫相對較低,效果比較明顯 ...

高中地理主觀題答題技巧

  1、明確問題型別,有效的回答問題。   2、重視圖表、文字材料的分析,提取有效資訊。   3、答案要簡潔、邏輯嚴密、條理分明。   4、規範答題用語,答案內容迴歸教材。   5、回答問題時要揚長避短,防止丟分。   6、答案整體要書寫整潔,不留太多空缺。 ...

高中地理有幾本書必修和選修

  高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同必修課程共6學分,由“地理1”、“地理2”、“地理3”(各2學分,36課時)三個模組組成,涵蓋了現代地理學的基本內容,體現了自然地理、人文地理和區域地理的聯絡與融合。   高中地理選修課程由“宇宙與地球”、“海洋地理”、“自然災害與防治”、“旅遊地”、 ...

高中地理維多利亞湖成因

  維多利亞湖是因地殼運動使地面漸漸下沉而形成的淺的集水盆地,屬於構造湖。   維多利亞湖位於東非高原,大部分在坦尚尼亞和烏干達兩國境內,一小部分屬於肯亞。湖泊介於東非大裂谷及其西支之間,居裂谷間淺寬盆地的北部,湖盆是由於地面凹陷而形成的,所以維多利亞湖的成因與東非高原上的其它大湖是完全不同的。該湖的面積69 ...

高中地理必修一知識點總結

  1、1.1地球的宇宙環境,天體系統:天體之間因萬有引力相互吸引和相互繞轉形成天體系統。結構層次(略),可見宇宙:也稱為“已知宇宙”,是指人類已經觀測到的有限宇宙,半徑約為140億光年。地球存在生命的條件:外部條件:穩定的太陽光照,大、小行星各行其道,使地球處於比較安全的宇宙環境中,內部條件:日地距離適中( ...

高中地理實驗有哪些

  1,證明熱力環流存在。   2,季風成因實驗。   3,實驗驗證海陸風的存在.   4,模擬大氣溫室效應。   5,海陸熱力差異。   6,常見的天氣系統觀察實驗。   7,演示晝半球,夜半球和晝夜交替現象。   8,測算實驗(學校所在地的地理座標測定)。 ...

高中地理怎麼才能學好

  1、字頭記憶法   【釋義】即從同類地理知識中分別提取字頭,編成簡短話語進行記憶,這種字頭法,簡化知識,利於增強記憶。   2、綜合法   【釋義】認識地理特點的過程,絕大多數情況下,要在分析要素特徵和各部分聯絡的基礎上加以綜合。   3、用地圖學地理法   【做法】首先,要利用好教師在課堂上展示的掛圖。 ...