高中政治核心素養有哪些

　　高中政治學科核心素養包括：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。

　　1、培養學生的政治認同是思想政治學科最根本的任務。要培養學生對國家的真摯情感和理性認同，使學生擁護國家領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養的內在靈魂和共同標識。

　　2、科學精神不僅指自然科學學習中應體現的求真務實思想，也指堅持真理、尊重規律、實事求是等。使學生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，是達成其它素養的基本條件。

　　3、法治意識是法治國家建設的重要內容，思想政治學科培養法治意識，就是要使學生尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設，是其他素養的必要前提或必然要求。

　　4、公共參與體現人民當家作主的責任擔當，思想政治學科培養公共參與，就要培養學生集體主義精神，樂於為人民服務，積極行使人民當家作主的政治權利、履行義務，是其它素養的行為表現。

　　在新的國際形勢下，高中生的核心素養是素質教育、三維目標、全面發展、綜合素質的強化版、升級版、轉型版，更是其“聚焦版”：核心素養不是各種素養的大雜燴，核心素養必須是核心的素養，是最為關鍵的素養，是各種素養中的優先選項。創新能力、資訊素養、合作能力、交流技能等排在前列，這些素養事關個體能否更好應對21世紀的挑戰，事關國家發展和民族振興。相較於應試教育培養的素養，核心素養是高階素養。高中學生的發展需要這些高階素養，國家參與國際競爭需要這些高階素養。

　　1、地理素養的總構成要素。

　　地理知識、地理方法、地理能力、地理態度、地理情感等，其要素之間相互影響、相互聯絡。

　　2、地理科學素養、地理人文素養和地理技術素養。

　　地理素養是一個複合性概念，是一個統一的整體。任何一種尺度的劃分都會破壞地理素養的整體結構。但為了說明問題的方便，筆者依據地理素養的內容，把地理素養分為地理科學素養、地理人文素養和地理技術素養三個部分。

　　3、地理素養構成的職能。

　　地理科學素養、地理人文素養和地理技術素養三個部分也都或多或少地包含地理素養的構成要素。地理素養構成要素論其重要性並不處於同一層面之中，它們在構築地理素養過程中的職能也不是完全等同的。

　　4、以人地關係地域系統為核心的特有知識體系。

　　地理學是一門旨在解釋地區特徵以及人類和事物在地球上出現、發展和分佈情況的科學。它蘊涵有區域比較、區域綜合與分析、觀察、野外實踐等獨特的思維方法和研究方法。