口訣：
無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子有病為伴性，無病非伴性。有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女有病為伴性。
高中生物常見的遺傳病：
1、常染色體顯性遺傳病：地中海貧血、家族性高膽固醇血癥；
2、常染色體隱性遺傳病：半乳糖血症、黑蒙性痴呆、鐮刀型細胞貧血症；
3、伴X染色體隱性遺傳病：先天性夜盲症；
4、伴Y染色體遺傳病：外耳道多毛症。
口訣：
無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子有病為伴性，無病非伴性。有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女有病為伴性。
高中生物常見的遺傳病：
1、常染色體顯性遺傳病：地中海貧血、家族性高膽固醇血癥；
2、常染色體隱性遺傳病：半乳糖血症、黑蒙性痴呆、鐮刀型細胞貧血症；
3、伴X染色體隱性遺傳病：先天性夜盲症；
4、伴Y染色體遺傳病：外耳道多毛症。
大腸桿菌、乳酸菌、醋酸桿菌、甲烷桿菌、硝化細菌，反硝化細菌，根瘤菌、圓褐固氮菌、破傷風桿菌、藍藻、放線菌、支原體等。
原核生物是指一類細胞核無核膜包裹，只有稱作核區的裸露DNA的原始單細胞生物。原核細胞是單細胞原核生物，結構簡單，沒有細胞器，個體微小，僅為真核細胞的十分之一至萬分之一。與真核生物的種類相比，已發現的原核生物種類雖不甚多，但其生態分佈卻極其廣泛，生理效能也極其龐雜。
認真審題；首先需要這些學生認真審題，其次需要這些學生根據題目中考查的知識點聯想透過什麼樣的方法做出這些題目。學生在審題的過程中，需要了解這些題目，考查的知識點有哪些，學生需要學會抓住這些關鍵詞，只有抓住了題目中的關鍵詞，才能夠迅速的找到自己，應該透過什麼樣的方法做題。
找對方法；如果學生在做題的過程中發現有的題目自己不會做。學生應該在平時學習的過程中，記了一些做題的方法。如果不知道考察的是什麼內容，學生應該根據這些關鍵詞找出一些方法，排除一些方法之後，學生根據自己的方法做出這些題目。如果學生想要做對生物題，學生就必須要找對方法。學生在學習的過程中，學生總會積累到一些做題的技巧，透過做大量的練習題，學生能夠熟練的應用這些技巧，也能夠熟練地應用這些做題的方法。
排除法；有的題目確實需要學生思考一段時間，如果學生覺得在考試的過程中會浪費大量的時間，學生可以透過排除法，找出正確的答案。學生可以直觀地同想象中排除一些錯誤的選項，會剩下幾個選項，再根據這些學生的分析，找出正確的答案。其實做生物題也需要一些技巧，就是不會，學生也能夠透過正確的方法得出答案。
高中生物題解題注意事項：1.靈活解題。解題就是將題目中的相關資訊與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，透過一系列思維活動使問題得到解決。要做到以下幾點：2.準確進行知識掛鉤：考題設定的情境真實地模擬現實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。3.科學作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。答案要體現創新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要儘量使用規範化的學科語言。4.實行學科思維間的組合：學科內綜合有時也要藉助數、理、化知識，跨學科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際問題中的結合點。5.關注社會熱點：很多社會熱點問題(如環境保護、沙塵暴、人類基因組計劃、克隆技術等)與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。