高中生物必修二知識點總結

　　1、遺傳的基本規律。

　　2、細胞增殖。

　　3、性別決定與伴性遺傳。

　　4、基因的本質。

　　5、生物的變異。

　　6、人類遺傳病與優生。

　　7、細胞質遺傳。

　　8、基因工程簡介。

　　9 、生物的進化。

　　10、高中生物複習方法：比較複習法：在複習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞的亞顯微結構比較；三大營養物質的來源和去路的比較，三大營養物質均可來自食物，除蛋白質外，均可貯存，均可由其它物質部分轉化等等。

　　串連複習法：複習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來，使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散於第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。

　　11、第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生理過程。複習時，可以把這些知識串起來複習，使知識更系統化，這樣可提高學生解綜合題的能力。

　　聯想遷移法：如線粒體，可聯絡到呼吸作用、能量轉換器、細胞質遺傳、酶的專一性、膜的結構功能、各種基質、線粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。又如複習膜的流動性，可聯絡到主動運輸、內吞、外排、受精作用、細胞融合、卵裂、遞質的釋放等。

　　12、一般常用的思維有求同思維、求異思維、發散思維等。

　　高考實驗題力圖透過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖透過一些簡單的實驗設計來鑑別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。

　　高考要求中，生物學實驗有15個，實習有5個，研究性課題有7個。在實驗複習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。

　　生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；能夠設計實驗方案。

　　1、元素週期律：元素的性質（核外電子排布、原子半徑、主要化合價、金屬性、非金屬性）隨著核電荷數的遞增而呈週期性變化的規律。元素性質的週期性變化實質是元素原子核外電子排布的週期性變化的必然結果。

　　2、金屬性強（弱）——①單質與水或酸反應生成氫氣容易（難）；②氫氧化物鹼性強（弱）；③相互置換反應（強制弱）Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu。

　　3、非金屬性強（弱）——①單質與氫氣易（難）反應；②生成的氫化物穩定（不穩定）；③最高價氧化物的水化物（含氧酸）酸性強（弱）；④相互置換反應（強制弱）2NaBr＋Cl2＝2NaCl＋Br2。

　　4、離子化合物：由離子鍵構成的化合物叫做離子化合物。（一定有離子鍵，可能有共價鍵）

　　5、共價化合物：原子間透過共用電子對形成分子的化合物叫做共價化合物。（只有共價鍵）

　　6、負極：較活潑的金屬作負極，負極發生氧化反應，電極反應式：較活潑金屬－ne－＝金屬陽離子，負極現象：負極溶解，負極質量減少。

　　7、正極：較不活潑的金屬或石墨作正極，正極發生還原反應，電極反應式：溶液中陽離子＋ne－＝單質，正極的現象：一般有氣體放出或正極質量增加。

　　1、從生物圈到細胞。

　　2、生命系統的層次性。

　　3、細胞學說內容（統一性）。

　　4、除病毒以外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是地球上最基本的生命系統。

　　5、高中生物到底怎麼學？首先、基本知識的歸納就是把書本上問的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯絡，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握課本的知識。

　　6、其次、做這種歸納的最重要意義是什麼呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本內知識歸納只不過是把書上的要點和例子在一起。

　　7、最後、習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每題目的關容鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。