高中自主學習方法

　　1、從老師的方面來講，除了要具有豐富的知識和全面系統的教學能力之外，還要努力為學生創設自主學習的最佳氛圍。課堂上，老師要努力營造民主平等的師生關係，加強師生情感的交流，面孔親切，語言具有感染力，眼觀六路，耳聽八方，及時發現學生在學習過程中暴露的問題，進行靈活的引導，充當學生學習的顧問，同時也發現學生身上的閃光點，肯定學生的每一次進步，讓學生在賞識中獲得成功的體驗，進而激發自主學習的興趣。

　　2、從學生的方面來講，要培養學生的自信心理。自信可謂是學生自主學習強大的精神後盾。我們的學生經過小學的學習，都儲備了一定量的知識，能夠進行自主學習了，但我們常聽學生說“我不行”、“我做不出來”、“老師沒教我”等等“謙虛”的話。實際上這不是謙虛，而是我們的學生缺少一份生氣、一份自信心，缺少一種初生牛犢不怕虎的不屈不撓的精神，學生們不敢相信自己的力量，習慣於老師填鴨式地向自己灌輸知識，而不敢獨立自主地探索知識。這樣一來，學生們就不能領略到透過自主學習得到的那種茅塞頓開的激動、登堂入室的歡欣，不能開動自己的大腦，不能充分發揮個人的智慧。

　　1、從老師的方面來講，除了要具有豐富的知識和全面系統的教學能力之外，還要努力為學生創設自主學習的最佳氛圍。課堂上，老師要努力營造民主平等的師生關係，加強師生情感的交流，面孔親切，語言具有感染力，眼觀六路，耳聽八方，及時發現學生在學習過程中暴露的問題，進行靈活的引導，充當學生學習的顧問，同時也發現學生身上的閃光點，肯定學生的每一次進步，讓學生在賞識中獲得成功的體驗，進而激發自主學習的興趣。

　　2、從學生的方面來講，要培養學生的自信心理。自信可謂是學生自主學習強大的精神後盾。我們的學生經過小學的學習，都儲備了一定量的知識，能夠進行自主學習了，但我們常聽學生說“我不行”、“我做不出來”、“老師沒教我”等等“謙虛”的話。實際上這不是謙虛，而是我們的學生缺少一份生氣、一份自信心，缺少一種初生牛犢不怕虎的不屈不撓的精神，學生們不敢相信自己的力量，習慣於老師填鴨式地向自己灌輸知識，而不敢獨立自主地探索知識。這樣一來，學生們就不能領略到透過自主學習得到的那種茅塞頓開的激動、登堂入室的歡欣，不能開動自己的大腦，不能充分發揮個人的智慧。

　　1、課前預習：上課前要做預習，課前預習能提前瞭解將要學習的知識。

　　2、記筆記：指的是課堂筆記，每節課時間有限，老師一般講的都是精華部分。

　　3、課後複習：通預習一樣，也是行之有效的方法。

　　4、涉獵課外習題：多涉獵一些課外習題，學習它們的解題思路和方法。

　　5、學會歸類總結：學習數學記得東西很多，如果單純的記憶每個公式，不但增加記憶量而且容易忘。

　　6、建立糾錯本：把經常出錯的題目集中在一起。

　　7、寫考試總結：考試總結可以幫助找出學習之中不足之處，以及知識的薄弱環節。