第一，考試方式、科目和內容的變化更加尊重學生的選擇權。比如在試點省份，學生可以從高中學業水平考試科目中四選三。第二，高考改革將加大大學的招生自主權。大學可以探索建立考生綜合評價機制，積極嘗試自主錄取、定向錄取、破格錄取等多元化的錄取方式。第三，高考改革將帶動中小學教育改革。
第一，考試方式、科目和內容的變化更加尊重學生的選擇權。比如在試點省份，學生可以從高中學業水平考試科目中四選三。第二，高考改革將加大大學的招生自主權。大學可以探索建立考生綜合評價機制，積極嘗試自主錄取、定向錄取、破格錄取等多元化的錄取方式。第三，高考改革將帶動中小學教育改革。
學習壓力是指人在學習活動中所承受的精神負擔。學習壓力是指學生在就學過程中所承受的來自學習的緊張刺學習壓力是指人在學習活動中所承受的精神負擔。學習壓力是指學生在就學過程中所承受的來自學習的緊張刺激，又指學生在生理、心理和社會行為上可測定、可評估的異常反應。會行為上可測定、可評估的異常反應。
主要表現：
1、在生活上會表現為食量大增或很久食慾不振;睡眠質量較差，經常失眠;經常感到不舒服，容易生病，有時還會出現噁心、嘔吐等生理反應；已經有較長時間沒參加喜愛的體閒活動等。
2、在情緒上會表現為容易沮喪低落，經常顯得不耐煩，暴躁、易怒；說話冷言冷語，對自己、他人的評價以及對事情的描述都有消極傾向；和家長關係緊張，對父母有牴觸情緒或 經常與父母發生衝突等。
3、在學習上會表現為敷衍、厭煩監督、抱怨、對自己學業過分苛責、對自己沒信心等。
4、在考試時會表現出焦慮不安、考前失眠等。
老師對學生的影響很大，這種影響有可能是積極的，也可能是消極的。教師一句鼓勵的話，一個由衷的微笑，都會對學生的心理產生很大的影響。可能就此造就了學生成功的人生。而相反，老師的一句譏諷，一次冷漠，可能就把一個天才扼殺在搖籃中。所以為人師者，必須具備一定的師德內涵修養，才能配得上人類靈魂工程師的光環。老師對學生的作用有兩點，分別是：
老師不但教給學生知識，還教給學生思考問題的方法；老師不但用人格影響學生，還能喚醒學生的情感，老師在學生的成長過程中發揮著不可替代的作用；老師現在的教育、批評、管束都是為了學生能夠更好地成長，如果學生脫離了老師的管束，那將會像脫韁的野馬，越走越遠，使自己不能健康成長，甚至走上歪路。