高考生物非選擇題答題技巧

　　1、審題要努力領會出題者的意圖。第一步，應讀懂試題，透過對試題所提供資訊的掌握和分析，搞清楚已知什麼、問什麼、求什麼。第二步，用筆標出關鍵詞。第三步，如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進行結合，最後，通覽全題，然後作答。而最重要的是審題，審題是答題的基礎，所以，再容易的題目，讀題也需要時間。應合理的分配時間，一般生物的非選擇題要留足時間，一般不低於25分鐘。

　　2、答題時要保持得分意識。一般答案只有兩個出處，一在教材，二在題幹。能用教材上的語言就不要自己組織語言，不能用教材上的語言，要從題幹中獲取。對於前面的空舉棋不定時，往往也可以從後面的描述中找到提示，而有時答案就隱藏在題幹中。

　　3、規範答題，注意生物術語的使用。寫解答題描述性答案時，不要想什麼寫什麼，想到哪寫到哪。首先，根據問題整理思路後，在稿紙上寫出關鍵的能體現要點的一些詞語，然後根據這些詞語組織語言描述，這樣避免答題漏要點，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規範書寫，不能漏字或錯別字。例：光合作用中的“合”、雙縮脲中的“脲”、斐林試劑中的“斐”、溴麝香草酚藍中的“溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由組合不能寫成“自由結合”、生態系統不能寫成“生態細統”。

　　4、影象、圖表題的一些技巧。曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱座標的含義，分清自變數和因變數，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。如：種群增長數量還是種群增長速率，然後分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最後綜合分析曲線含義。圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的資料，然後看整列或整行的資料關係，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的資料，比較各行、各列之間的關係，甚至可以轉化為曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。

　　5、分裂、複製圖解法。凡是涉及細胞分裂、複製的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA複製過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂後期、減數第一次分裂後期、減數第二次分裂後期)畫出來，結果便一目瞭然。

　　6、實驗設計題。實驗題是高考生物的重頭戲，而實驗題的靈魂是實驗原理。所以要深入的理解實驗原理，這樣才能準確尋找到實驗的單一變數，進而按照單一變數原則、對照原則、等量原則準確設計實驗。例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的實驗中，光照就是單一變數，創設的條件就是有光、無光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類、數量等都為等量。這樣，整個實驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會很高。

　　選擇題答題技巧：

　　1、排除法：排除法是指在題幹為正向選擇的前提下，對題肢本身的錯誤，或者題肢觀點雖然正確，但與題幹要求的規定性無關，以及題肢的觀點與題幹要求的規定性邏輯不符的題肢進行排除的解題方法。

　　2、辨優法：辨優法是指當備選題肢中有一個以上與題幹要求相關聯的正確題肢，但是隻有一個題肢最符合題意時，透過辨別篩選得出正確答案的方法。

　　3、組合篩選法：組合篩選法是指在組合型選擇題中，透過篩選、排除含有錯誤題肢的組合，或者或者排除遺漏正確題肢的組合的方法。

　　1、混淆概念。在涉及概念的選擇題中，往往是透過混淆相關概念，或利用考生對某些概念的模糊和片面認識來置惑誘錯。對於這類試題，考生必須加深對相關概念的理解和比較，注重其內涵和外延。

　　2、以偏概全。某些選項表述的知識點在特定的時間或地區內是正確的，但並不一定具有普遍性。選項中的表述以偏概全時，往往具有很大的迷惑性，這時要從多角度去思考，或從語法、邏輯的角度去分析。

　　3、表述絕對化。選項中絕對化的表述大多是錯誤的，但有些絕對化的表述是正確的，因此必須認真分析。分析這類問題時，使用反例法往往比較有效。

　　4、定勢誘惑。任何人都具有一定的思維定勢。受習慣性思維的影響，很多考生很容易誤入圈套，掉下陷阱。解答這類試題時，要注意分析思維的科學性和全面性，要注意加強發散性思維的訓練。

　　5、誤聯因果。選擇題中的因果關係有兩種：一種是題干與選項之間的因果關係，另一種是選項本身具有的因果關係。解答這類試題時，一定要搞清楚其因果關係是否正確。