鼓勵高中階段學校多樣化發展，增強職業教育實用性，辦好特殊教育、繼續教育，支援和規範民辦教育發展，分類建設一流大學和一流學科，更好解決進城務工人員子女就學問題，高校招生要繼續加大對中西部和農村地區的傾斜力度。
深化產教融合、校企合作，深入實施職業技能等級證書制度。辦好特殊教育、繼續教育，支援和規範民辦教育發展。分類建設一流大學和一流學科，加快最佳化學科專業結構。加大國家通用語言文字推廣力度。深化教育評價改革，健全學校家庭社會協同育人機制。
鼓勵高中階段學校多樣化發展，增強職業教育實用性，辦好特殊教育、繼續教育，支援和規範民辦教育發展，分類建設一流大學和一流學科，更好解決進城務工人員子女就學問題，高校招生要繼續加大對中西部和農村地區的傾斜力度。
深化產教融合、校企合作，深入實施職業技能等級證書制度。辦好特殊教育、繼續教育，支援和規範民辦教育發展。分類建設一流大學和一流學科，加快最佳化學科專業結構。加大國家通用語言文字推廣力度。深化教育評價改革，健全學校家庭社會協同育人機制。
1、熱愛學生，一切以學生為中心，強化服務意識，在教育教學工作中努力為學生髮展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本。
2、做為一名人民教師，要有奉獻精神，當我們個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，我們就應該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。
3、事業心強，以事業為重，能為學校的發展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。教師必須做到愛崗敬業，加強師德修養。這就要求教師不僅要有紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會透過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，要時刻注意自身道德情操的修養，透過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
4、老師要與時俱進，要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關係的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉。
學校內涵發展即學校教育的內涵式發展。學校教育的內涵式發展指的是：以師生身心發展為基礎的教育質量和效益的全面進步，表現為學校教育質的發展。學校教育的內涵式發展反映了學校教育發展的本質。
與之相對應的學校教育的外延式發展指的是：以規模擴張為基礎的人，財和物的增加，以及以消耗教育資源為基礎的教育質量和效益的進步，是學校發展的數量表徵。