1到3歲幼兒思維訓練

　　1、“幼兒思維訓練”就是利用圖形、音像、動畫等視覺、聽覺資訊，來引導幼兒的學習積極性、語言表達能力及動手動腦能力。幼兒是指1歲～3歲的孩子。幼兒無論在體格和神經發育上還是在心理和智慧發育上，都出現了新的發展。

　　2、思維屬於心理活動的高階形式，是小兒智慧活動的核心。幼兒思維有具體形象思維和抽象概括的邏輯思維兩種。具體形象思維是根據事物的具體形象來進行聯想的，即依靠感知和自身動作進行思維、離開動作思維就終止。而抽象概括的邏輯思維是以概念、判斷、推理來進行，使思維具有一定的目的性、方向性和靈活性。因此，思維是在感覺、知覺、記憶等過程的基礎上產生，又遠遠超過這些過程，它反映的是事物的本質特點，是事物之間的內在聯絡。

　　思維是人腦對客觀事物間接和概括的認識過程，並且透過這種認識，可以把握事物的一般屬性和本質屬性。3到6歲的幼兒思維特點如下：

　　1、思維的發展總趨勢是由具體思維到抽象思維，即由動作思維發展到形象思維，再發展到抽象邏輯思維。

　　2、從理解事物個體發展到對事物關係的理解。

　　3、從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。

　　4、這個階段的孩子不再停留在對事物的簡單表面的評價，而是已經開始對事物進行比較複雜、深刻的評價。

　　1、顛球要身體協調，放鬆，膝蓋不要太緊張，踝關節不能鬆弛，否則會造成用力不穩。

　　2、顛球腳下不要站死不動，小碎步移動起來可以更好的調節重心來控制球。

　　3、腳尖不要向下或向上勾，造成球向前或向後運動使球難以控制。

　　4、速度素質速度素質是指快速運動的能力，它包括反應速度和運動速度，而運動速度又可分為動作速度和移動速度。影響速度的因素很多，除中樞神經系統外，還有肌肉的收縮特徵、能力和其他協調性、機體的各種技能和技能狀況。不同的運動專案有不同的速度特徵，因此速度素質的培養有明顯的專項特點，對青少年來說，由於他們的年齡特徵，在不同的年齡階段，對速度訓練也有不同的側重。例如，奔跑速度主要是取決於步頻和步長，而步頻的一個最主要的因素是神經系統靈活性和協調性，由於神經系統的發育較早，成熟也早，所以步頻提高應儘早進行，一般在10～13歲左右後步頻就不再提高。步長主要取決於後蹬力，而力量在10～13歲之後，才快速發展。