1、例如：7+5=？我們可以教孩子把數字7記在心裡，手裡再拿出5根手指，然後在心裡從7開始往大數接著數出手中的5根手指，直到手指數完就得到了12。
2、再例如大一些的數也很簡單方便：12+6=？我們可以教孩子把數字12記在心裡，手裡再拿出6根手指，然後在心裡從12開始往大數接著數出手中的6根手指，直到手指數完就得到了18。
3、這樣20以內的加法計算就不怕身邊沒有小棒或是手指不夠用啦。
1、例如：7+5=？我們可以教孩子把數字7記在心裡，手裡再拿出5根手指，然後在心裡從7開始往大數接著數出手中的5根手指，直到手指數完就得到了12。
2、再例如大一些的數也很簡單方便：12+6=？我們可以教孩子把數字12記在心裡，手裡再拿出6根手指，然後在心裡從12開始往大數接著數出手中的6根手指，直到手指數完就得到了18。
3、這樣20以內的加法計算就不怕身邊沒有小棒或是手指不夠用啦。
1、分組湊整法:
直接根據運算定律和性質，把算式中能奏成整十、整百、整千-的數先計算,使計算筒便。
例如:(1)218+17+82=(218+82)+17=300+17=317。
2、補數計算法:
対接近整百、整千的數，可以補上一個數，使它成內整百、整千的數，使計算筒便
例如:4616-998=4616-(1000-2)=4616-1000+2=3616+2=3618。
3、基準數計算法:
求一些大小不等而又比較接近的幾個數之和，可以從中選定一個數作為基準數，然後把各個數與基準數的差，累計起來，再加上基準數與項數之積。
如:38+41+37+43+45+39+44+42=(40-2)+(40+1)+(40-3)+(40+3)+(40+5)+(40-1)+(40+4)+(40+2)=40X8+(1+3+5+4+2-2-3-1=320+9=329。
1、方法一：帶符號搬家法
當一個計算題只有同一級運算（只有乘除或只有加減運算）又沒有括號時，我們可以“帶符號搬家”。
例如：
23-11+7=23+7-11
4×14×5=4×5×14
10÷8×4=10×4÷8
2、方法二：結合律法
加括號法
（1）在加減運算中添括號時，括號前是加號，括號裡不變號，括號前是減號，括號裡要變號。
例如：
23+19-9=23+（19-9）
33-6-4=33-（6+4）
（2）在乘除運算中添括號時，括號前是乘號，括號裡不變號，括號前是除號，括號裡要變號。
例如：
2×6÷3=2×（6÷3）
10÷2÷5=10÷（2×5）
去括號法
（1）在加減運算中去括號時，括號前是加號，去掉括號不變號，括號前是減號，去掉括號要變號（原來括號裡的加，現在要變為減；原來是減，現在就要變為加）。
例如：
17+（13-7）=17+13-7
23-（13-9）=23-13+9
23-（13+5）=23-13-5
（2）在乘除運算中去括號時，括號前是乘號，去掉括號不變號，括號前是除號，去掉括號要變號（原來括號裡的乘，現在就要變為除；原來是除，現在就要變為乘。）
例如：
1×（6÷2）=1×6÷2
24÷（3×2）=24÷3÷2
24÷（6÷3）=24÷6×3
3、方法三：乘法分配律法
分配法
括號裡是加或減運算，與另一個數相乘，注意分配。
例如：
8×(5+11)=8×5+8×11
提取公因式法
注意相同因數的提取。
例如：
9×8+9×2=9×（8+2）
4、方法四：湊整法
看到名字，就知道這個方法的含義。用此方法時，需要注意觀察，發現規律。還要注意還哦，有借有還，再借不難。
例如：
99+9=（100-1）+（10-1）