思維是人腦對客觀事物間接和概括的認識過程，並且透過這種認識，可以把握事物的一般屬性和本質屬性。3到6歲的幼兒思維特點如下：
1、思維的發展總趨勢是由具體思維到抽象思維，即由動作思維發展到形象思維，再發展到抽象邏輯思維。
2、從理解事物個體發展到對事物關係的理解。
3、從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。
4、這個階段的孩子不再停留在對事物的簡單表面的評價，而是已經開始對事物進行比較複雜、深刻的評價。
思維是人腦對客觀事物間接和概括的認識過程，並且透過這種認識，可以把握事物的一般屬性和本質屬性。3到6歲的幼兒思維特點如下：
1、思維的發展總趨勢是由具體思維到抽象思維，即由動作思維發展到形象思維，再發展到抽象邏輯思維。
2、從理解事物個體發展到對事物關係的理解。
3、從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。
4、這個階段的孩子不再停留在對事物的簡單表面的評價，而是已經開始對事物進行比較複雜、深刻的評價。
1、玩具的形狀和色彩，一方面能鍛鍊孩子的色彩敏感度，一方面能讓孩子在其中學到東西。這個時期的孩子學習能力最強，好奇心理和好動行為尤為突出，在選擇玩具的時候儘量選擇一些帶有動物或者水果類造型的玩具，這樣為孩子認識外面的世界打下基礎，同時也滿足了孩子的好奇心。比如，小熊維尼系類的、充氣鴨子等卡通玩具。也可以選擇一些像積木這樣平穩的玩具。但是一定要定期檢查玩具是否破損，有沒有會傷到孩子的菱角、尖頭之類的，如果有儘量換掉，以免造成意想不到的傷害。
2、選玩具時要注意配合孩子的興趣去買。買玩具時可以帶孩子一起去，看看孩子喜歡什麼，這樣才能發揮玩具的作用，讓孩子能和玩具親密接觸。孩子喜歡的不一定是那些嬌小可愛的玩具，有時他也會去選擇一些樂器類的。相應的家長可以買一些小型的樂器，比如小鼓、口琴、小電子琴等，還可以培養孩子的藝術細胞。
3、3到6歲是孩子破壞性相對最強的時候，產品質量太好容易讓孩子產生急躁的心理，還有可能在這同時傷害到孩子。當然，不是說玩具要選質量不好的，只是不要太精細就行，要有質量認證、產品說明、安全檢查等的標識，不是那些所謂的精緻品就可以。
1、玩具的形狀和色彩，一方面能鍛鍊孩子的色彩敏感度，一方面能讓孩子在其中學到東西。這個時期的孩子學習能力最強，好奇心理和好動行為尤為突出，在選擇玩具的時候儘量選擇一些帶有動物或者水果類造型的玩具，這樣為孩子認識外面的世界打下基礎，同時也滿足了孩子的好奇心。比如，小熊維尼系類的、充氣鴨子等卡通玩具。也可以選擇一些像積木這樣平穩的玩具。但是一定要定期檢查玩具是否破損，有沒有會傷到孩子的菱角、尖頭之類的，如果有儘量換掉，以免造成意想不到的傷害。
2、選玩具時要注意配合孩子的興趣去買。買玩具時可以帶孩子一起去，看看孩子喜歡什麼，這樣才能發揮玩具的作用，讓孩子能和玩具親密接觸。孩子喜歡的不一定是那些嬌小可愛的玩具，有時他也會去選擇一些樂器類的。相應的家長可以買一些小型的樂器，比如小鼓、口琴、小電子琴等，還可以培養孩子的藝術細胞。
3、3到6歲是孩子破壞性相對最強的時候，產品質量太好容易讓孩子產生急躁的心理，還有可能在這同時傷害到孩子。當然，不是說玩具要選質量不好的，只是不要太精細就行，要有質量認證、產品說明、安全檢查等的標識，不是那些所謂的精緻品就可以。