地理資訊系統專業屬於計算機相關專業。
地理資訊系統專業（簡稱GIS）是近20年來新興的一門集地理學、計算機、遙感技術和地圖學於一體的邊緣學科，主要培養具備地理資訊系統與地圖學、遙感技術方面的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、災害、基礎設施和規劃管理等領域的政府部門、金融機構、公司、高校、規劃設計院所，從事與地理資訊系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高階專門人才。
地理資訊系統專業屬於計算機相關專業。
地理資訊系統專業（簡稱GIS）是近20年來新興的一門集地理學、計算機、遙感技術和地圖學於一體的邊緣學科，主要培養具備地理資訊系統與地圖學、遙感技術方面的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、災害、基礎設施和規劃管理等領域的政府部門、金融機構、公司、高校、規劃設計院所，從事與地理資訊系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的高階專門人才。
軟體工程不屬於測繪相關專業，但是在大部分城市，是可以評測繪專業的工程師的。
軟體工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟體的學科。它涉及程式設計語言、資料庫、軟體開發工具、系統平臺、標準、設計模式等方面。
在現代社會中，軟體應用於多個方面。典型的軟體有電子郵件、嵌入式系統、人機介面、辦公套件、作業系統、編譯器、資料庫、遊戲等。同時，各個行業幾乎都有計算機軟體的應用，如工業、農業、銀行、航空、政府部門等。這些應用促進了經濟和社會的發展，也提高了工作效率和生活效率。
測繪工程專業培養具備地面與衛星測量、攝影測量與遙感以及地圖與地理資訊工程等方面知識，並能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪建設、城市和工程建設測繪、國土資源調查、運載工具導航、地理資訊系統的開發與應用、遙感技術應用、環境保護與災害預防及地球動力學等領域的測繪工作的高階專業和管理人才。
教育管理專業屬於教育學大類。教育管理就是管理者透過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等資訊的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。
教育管理這一專業的學員關鍵學習培訓現代管理學和教育基本理論，接納教育管理教育教學的基本上技能訓練，就業方向多為高等職業院校教學及管理工作。本專業全日制碩士研究生朝向科學研究組織、高等院校、文化教育行政機關學生就業。因此能夠看得出，這一專業出去的學員關鍵以行政部門管理工作為主導。
教育管理專業的就業方向多為高等職業院校教學及管理工作，可在各個各種師範大學、科研院所、文化教育行政機關，及其每個初中、中小學從業教學、管理方法、資詢等層面工作中。
教育管理專業的學生可以考慮多種多樣的職業選擇或在多種多樣的工作環境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發展方面施加重大影響。他們的影響源於他們對知識的摯愛，源於他們喚醒學生的新思維的才能，源於他們對人類發展過程的理解，以及他們的專業技能。
幾乎在社會的各行各業都可以看到教師的身影，他們的教育範圍很廣。儘管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業的學術要求;他們瞭解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論;並且透過有人指導的現場教學實踐，發展了他們的初始教育技能。
在未來的十年裡，教育管理、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。具有少數民族背景的教師以及內陸或邊遠地區教師的需求量也很大。家長們呼籲建設更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，儘量使自己更具競爭力。
教育管理專業主要還是從事教育，考取中小學教師編制是主要的就業方向。此外，高校輔導員、教育培訓機構、公司的也有一部分。普通高校;中小學校;出版社、報社;政府單位。還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位。