| 注音 | ｜ㄣ ㄘㄞˊ ㄕ ㄐ｜ㄠˋ |
| 拼音 | yīn cái shī jiào |
| 意思/解釋 | 依據受教者不同的資材，而給予不同的教導。＃語本《二程集．河南程氏遺書．卷一九》。 |
| 因材施教造句 | 語義說明依據受教者不同的資材，而給予不同的教導。 使用類別用在「因人而育」的表述上。 造句 <01>老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。 <02>孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。 <03>老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發展。 <04>李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。 <05>每個小孩都有不同的特質，如何因材施教是所有父母們的共同問題。 <06>同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。 <07>小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。 |
| 相似詞/近義詞 | |
| 相反詞/反義詞 | 一概而論 |
| 成語故事 | 孔子晚年回到了魯國，致力於古代典籍的整理，並從事教育工作，不但開平民教育之先河，也成為歷史上最偉大的教育家。他有許多創新的教育觀，其中「因材施教」的主張對後世影響至鉅。例如《論語．為政》中記載了子游、子夏曾分別向孔子請教孝道，孔子給了兩人不同的答案。子游雖能奉養父母，但少了敬，所以孔子回答時，強調了「敬」的重要。子夏在侍親態度欠佳，所以孔子強調愉悅容色的重要。也就是說兩人雖然問了一樣的問題，但孔子針對個別欠缺的部分作回應，所以會有不同的答案。另外，在〈雍也〉篇中孔子直接提出「中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也」，這也說明了應依循個別的不同資質予以施教，才能有成效。孔門弟子三千，分列於德行、言語、政事、文學等四科，程頤認為便是依其資質與能力而分，所以說：「孔子教人，各因其材。」程頤的這段話見載於《二程集．河南程氏遺書．卷一九》，後來「因材施教」這句成語就從這裡演變而出，用來說明教育者必須依據受教者不同的資材，而給予不同的教導。 |