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舉隅反三意思

成語舉隅反三解釋 / 舉隅反三是什麽意思

注音 ㄐㄩˇ ㄩˊ ㄈㄢˇ ㄙㄢ
拼音 jǔ yú fǎn sān
意思/解釋 義參「舉一反三」。見「舉一反三」條。
舉隅反三造句
相似詞/近義詞
相反詞/反義詞
成語故事 此處所列為「舉一反三」之典故說明,提供參考。在《論語.述而》篇中,孔子曾說過他教導學生的方法,十分重視求知動機和啟發,他要學生主動地去思辨事理,而不只是被動地依循或死記。他說:「我教導學生時,他如果不對道理先去思考,想求明白而仍有所疑惑時,我是不會去開導他。如果他不是已經經過思慮,只因困在某個關鍵處,想說卻說不出來時,我是不會去啟發他。如果我舉一個四方形的東西為例子,我已經提示他一個角,而他卻還不能推想到其他三個角,我就不再教導他了。」在這段話中,孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。缺少主動學習和思辨能力的人,他只能一味接受別人的說法,卻無法去自我推論,所得到的知識也就不夠紮實了。所以一位好老師,他會注重啟發式的教育,讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」,後來就演變成「舉一反三」這句成語,就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。

舉隅反三造句

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    10、其為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至。不憤不啟,不悱不發。一隅而不以,則不復也。


    11、孔子曰:“不憤不啟,不悱不發。一隅而不以,則不復也。”。


    12、其為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至。不憤不啟,不悱不發。一隅而不以,則不復也。


    13、 孔子曰:“不憤不啟,不悱不發。一隅而不以,則不復也。”。


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    16、不憤不啟,不悱不發,一隅不以,則不復也。


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