| 詳細解釋 |
舊時辦學用的公田，以田地收益作為學校基金。《續資治通鑑·宋真宗乾元元年》：“庚辰，判國子監 孫奭 言：‘知 兗州 日，建立學舍以延生徒，至數百人，臣雖以俸錢贍之，然常不給。自臣去郡，恐漸廢散，乞給田十頃為學糧。’從之。諸州給學田始此。” 清 惲敬 《沙隴胡氏學田記》：“後世君子於私田之公於族者曰義田，義田之給於士者曰學田。”《清史稿·食貨志一》：“學田，專資建學及贍卹貧士。”◎ 學田 xuétián[school-owned land] 舊時辦學用的公田,以其收入作為學校經費 學田為宋代以降學校經費的主要來源。賜學田之例，始於北宋仁宗；據［續資治通監長編］，仁宗即位之初，乾興元年(l022)十一月，判國子監孫奭奏陳，其知兗州時，於文宣王廟建學設校，並出己俸贍學，然常不給。現去後恐廢散，故請給田十頃，以為學糧；詔從之。其後，景佑寶元之間，凡州郡立學，即依兗州之例，視學校規模大小，分賜學田五頃至十頃不等。此舉一方面為學校開闢了固定的經費來源，另一方面亦提供了發展州縣學教育的基礎。 周愚文所撰［宋代的州縣學－設定、經費、師資之探討］文中，指陳仁宗撥學田充學校經費的可能原因有二：一是基於北宋的財政政策，二是基於北宋初土地開發不足。學田所得收入，依宋稅制須於夏秋納稅；至宋徽宗政和二年(1112)十月，始免。學田之耕作，非由學校師生親耕，是將地租予佃戶，然後於夏秋收田租，以此收入來支應學校各項開銷。佃戶所納之物，包括實物與現金。學田取得之方式，北宋時是以官方撥賜無主荒田或籍沒入官之田為主。南宋時，取得方式因耕地不足而改變，主要有二：一是由郡守或教授斥資為學置田，一是由鄉民捐錢買田贈學。縣學狀況大抵若州學。州縣學經費支出的主要專案，是供應學生的廩食，其次是學舍的修葺，另外尚包括教師的部分俸給。由於學田常易遭人侵佔，防制之道，是將田籍資料刻於碑石上，立於學宮。 元、明、清三朝，仍因宋學田之制，以學產收入，作學校經費之主要來源。學田亦可以學產代之，其內容除農田外，尚包括學校所擁有之山、林、地、砂岸、魚蕩、園、魚池、房廊屋地等等。--作者:周愚文 古時朝廷或地方政府撥給學校的公田，以田地的收益充作學校基金。《清史稿．卷一二○．食貨志一》：「學田，專資建學及贍恤貧士。」 |