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亦作“ 成孰 ”。1.植物的果實或谷實成長到可收穫的程度。《鶡冠子·道端》:“左法仁,則春生殖;前法忠,則夏功立;右法義,則秋成熟;後法聖,則冬閉藏。”《漢書·律曆志上》:“商之為言章也,物成孰可章度也。” 宋 秦觀 《代蔡州進瑞麥圖狀》:“今來二麥並已成熟,地無高下,所收鬥斛數倍當年。” 峻青 《海嘯》第二章十六:“公路對面,就是一片成熟的高粱地。”2. 比喻事物發展到完善的程度。 漢 王充 《論衡·量知》:“學士簡練於學,成熟於師,身之有益,猶穀成飯,食之生肌腴也。” 唐 韓愈 《答呂毉山人書》:“故設問以觀吾子,其已成熟乎,將以為友也;其未成熟乎,將以講去其非而趨是耳。” 魯迅 《書信集·致曹白》:“頃收到你的信並木刻一幅,以技術而論,自然是還沒有成熟的。”◎ 成熟 chéngshú(1) [ripe;mature;opportune](2) 果實或穀物成長到可收穫的程度一片成熟的稻子(3) 比喻事物達到一個完全成長的階段,達到接近完善的程度成熟經驗 成熟是指個體的行為型態以生物既定的相關次序出現,該順序是由遺傳基因所影響而決定。 個體的成熟歷程隨生理位置的不同而有差異。例如,神經系統及其附屬器官,在出生後十年即告停止;淋巴系統在兒童期生長最速,十二歲前後趨於成熟,然後即部分萎縮;生殖系統在嬰兒期幾無生長現象,自青春期起生長速度加快,到二十五歲時完全成熟。發展心理學中通常把成熟分為兩類,除生理成熟之外,尚包含心理成熟,如智力、情緒及社會行為等方面。 影響個體成熟的,除生長髮育之外,學習亦為一重要因素。兩者對個體發展的影響大概如下:(1)人類生長的初期,基本動作的發展受生長髮育因素影響較大,受學習或訓練影響較小; (2)個體成熟未達某種程度之前,學習或訓練的效果不大; (3)成熟多為先天傾向,學習受後天影響。兩者必須配合,方能獲得完善的發展。--作者:陳聰文 指人類生理、心理上的完全發育狀態。 【造句】幾年不見,小華已經長大成熟了。 事態的完全發展。 【造句】由於時機尚未成熟,此事暫時不便對外公佈。植物成長的顛峰時期,一般指開花、結果的階段。 【造句】此時正是草莓成熟的季節,許多果園都開放供民眾採摘。植物的果實長到可以收穫的程度。《漢書.卷二一.律曆志上》:「商之為言章也,物成熟可章度也。」事機醞釀已達完善的程度。如:「事情尚未成熟,不便對外公佈。」漢.王充《論衡.量知》:「學士簡練於學,成熟於師,身之有益,猶谷成飯,食之生肌腴也。」心理學上指不是因為學習的結果,而是由於內在的成長而使個體在構造上、機能上或行為上發生變化的過程。 |