| 詳細解釋 |
◎ 嘉獎 jiājiǎng(1) [cite;commend]∶軍隊紀律條令規定的一種獎勵。分別採取隊前、會議、書面的方式宣佈,並登記存檔(2) [spur]∶稱讚並獎勵通令嘉獎(3) [praised words]∶稱讚的話(4) [prize;award]∶獎勵的物品 嘉獎是溫馨的讚許，表示一個行動正確有效，通常認為對行為有鼓勵作用，教學中用的最多。 經多方研究，嘉獎對小學低年級兒童最有效，在其他年級中，能力較低和來自低社經背景的學生，容易受到嘉獎的鼓勵。在丹尼爾(K. Daniel)和歐裡瑞(S. OLeary)合著的〔教室管理〕(Classroom Management)中，曾說嘉獎的效果要用於特別明顯的正當行為，且值得嘉許者才發生作用，但要偶一為之；用的過多反而失效。 對學生嘉獎，因學生的能力而效果殊異。讚許高能力者的成就，不如指出其失敗處有效；讚許低能力的成就效果最高，若指摘其失敗處便不見作用。心理學家及教育學家如霍爾特(J. Holt)、蒙特梭利(M. Montessori, 1870~1952)、皮亞傑(J. Piaget, 1896~1980)等都以為嘉獎對學習有害，因其干擾內在動機，長久以後，學生只希望得到外在嘉獎，若無外在嘉獎時，反而減低學習意向。伊登(D. Eden)在其〔內外在嘉獎與動機〕(Intrinsic and Extrinsic Rewards and Motives, 1975)文中即指出不當的嘉獎適足以降低學習動機。由此可見嘉獎並無普遍性的效果，必須針對情境和事實，適當應用。--作者:賈馥茗 一種獎勵的等級，在大功、小功之下。 【造句】他拾金不昧，學校特地記他一個嘉獎。 讚許獎勵。 【造句】校長在週會時，公開嘉獎為校爭光的比賽選手們。讚許獎勵。《宋史．卷三○五．薛映傳》：「以映有治狀，賜御書嘉獎。」宋．曾鞏〈應舉啟〉：「嘉獎士倫，助成世教。」一種獎勵的等級。如：「對於他拾金不昧的行為，學校特地記他一個嘉獎。」 |