空調製冷原理:
利用沸點很低的製冷劑(如氟利昂)相態變化過程所發生的吸放熱現象,藉助於壓縮機的抽吸壓縮、冷凝器的放熱冷凝、節流閥的節流降壓、蒸發器的吸熱汽化的不停迴圈過程,達到使被冷物件溫度下降目的的製冷方法。
實現製冷過程:
空調器通電後,製冷系統內製冷劑的低壓蒸汽被壓縮機吸入並壓縮為高壓蒸汽後排至冷凝器。同時軸流風扇吸入的室外空氣流經冷凝器,帶走製冷劑放出的熱量,使高壓制冷劑蒸汽凝結為高壓液體。
高壓液體經過過濾器、節流機構後噴入蒸發器,並在相應的低壓下蒸發,吸取周圍的熱量。同時貫流風扇使空氣不斷進入蒸發器的肋片間進行熱交換,並將放熱後變冷的空氣送向室內。如此室內空氣不斷迴圈流動,達到降低溫度的目的。
1、空調製冷是透過低溫低壓的製冷劑,然後吸入到它的氣缸中,再經過壓縮機的執行使得壓力升高,當大於冷凝器之中的壓力時,就能夠轉化為冷氣;
2、而在整個製冷系統中,都會經過壓縮、冷凝、膨脹以及蒸發四個過程,並且形成一個迴圈,這樣才能源源不斷地從空調中吹出冷氣。
1、空調製冷原理:壓縮機將氣態的製冷劑壓縮為高溫高壓的氣態,並送到室外機冷凝器,經冷卻變成高溫高壓的液態製冷劑,液態的製冷劑經節流部件節流降壓,變成低溫低壓的氣液混合體(液體多)進入室內機吸收室內空氣中的熱量而汽化,變成氣態, 然後再回到壓縮機繼續壓縮,繼續迴圈進行製冷。
2、制熱的時候有一個四通閥使氟利昂在冷凝器與蒸發器的流動方向與製冷時相反,所以制熱的時候室外吹的是冷風,室內機吹的是熱風。
班杜拉觀察的四個過程是注意、保持、動作再現、動機,觀察學習是指人們僅僅透過觀察他人(榜樣)的行為及其結果就能學會某種複雜行為,又稱替代學習、無嘗試學習。
人們僅僅透過觀察他人、榜樣的行為及其結果就能學會某種複雜行為,又稱替代學習、無嘗試學習。 ...
一是計劃,主要包括明確問題、收集資訊、分析問題、制定行動計劃。二是行動,主要包括實施行動專案、對行動的監控和調整。三是考察,主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料。四是反思,主要包括整理結果、分析原因、評價行動、糾正失誤。
行動研究是指以某些行動對組織系統的影響為主要物件的研究活動,是實驗社會心 ...
1、壓縮機將氣態的氟利昂壓縮為高溫高壓的液態氟利昂,然後送到冷凝器(室外機)散熱後成為常溫高壓的液態氟利昂,所以室外機吹出來的是熱風。
2、液態的氟利昂經毛細管,進入蒸發器(室內機),空間突然增大,壓力減小,液態的氟利昂就會汽化,變成氣態低溫的氟利昂,從而吸收大量的熱量,蒸發器就會變冷,室內機的風扇將 ...
除溼一般在製冷工況下才有效果。因為空氣中的溼度與溫度是呈正比的,因為在製冷工況下室內的熱空氣在蒸發器被冷卻時空氣中的水分被冷凝呈液態析出,會使室內空氣逐漸乾燥。反之制熱工況下加熱空氣,空氣中水分不會成液態析出。冬天,一般只會空氣顯乾燥,而需要制熱時加溼。常規情況,如果要單獨除溼,就要先冷卻除溼,而後再加熱 ...
製冷迴圈由壓縮過程、冷凝過程、膨脹過程、蒸發過程組成,即利用有限的製冷劑在封閉的製冷系統中,反覆將製冷劑壓縮、冷凝、膨脹、蒸發,不斷在蒸發器處吸熱汽化,進行製冷降溫,製冷迴圈包括壓縮式製冷迴圈、吸收式製冷迴圈、吸附式製冷迴圈、蒸氣噴射製冷迴圈及半導體制冷等。 ...
1、第一階段,認識問題和明確地提出問題。
2、第二階段,分析所提出問題的特點與條件。
3、第三階段,提出假設,考慮解答方法。
4、第四階段,檢驗假設。思維過程,思維包括分析、綜合、比較、抽象、概括判斷和推理等基本過程。
分析是將事物的組成部分和個別特徵透過神經活動區分開來;而綜合則是將事物 ...
創業過程分為四個階段不包括髮展期,創業的四個階段分別是:初創期,成長期,成熟期,上市期。創業是創業者對自己擁有的資源或透過努力能夠擁有的資源進行最佳化整合,從而創造出更大經濟或社會價值的過程。 ...