一年級小朋友亂做題這樣引導很有效：
1、要把孩子當朋友。當他亂做題時，不要用命令的口氣和他說話，把他當朋友一樣，站在他的立場和觀點，用他最喜歡的語言和他交流，在聊天的過程中把大道理用簡單的語言融進去和他聊，他就愛聽，如果都是用命令、強迫的方式讓孩子聽話，孩子就會反感。在他玩的開心高興的時候是最容易接受大人教育的。
2、與孩子溝通要注意用語。比如：如：“你做的題不適合你的年齡，等你長大了，會讓你做的，知道嗎？”這樣商量的口氣他就容易接受。
一年級小朋友亂做題這樣引導很有效：
1、要把孩子當朋友。當他亂做題時，不要用命令的口氣和他說話，把他當朋友一樣，站在他的立場和觀點，用他最喜歡的語言和他交流，在聊天的過程中把大道理用簡單的語言融進去和他聊，他就愛聽，如果都是用命令、強迫的方式讓孩子聽話，孩子就會反感。在他玩的開心高興的時候是最容易接受大人教育的。
2、與孩子溝通要注意用語。比如：如：“你做的題不適合你的年齡，等你長大了，會讓你做的，知道嗎？”這樣商量的口氣他就容易接受。
1、列豎式計算進位加法時要注意：（1）相同數位要對齊；（2）從個位加起，（3）個位相加滿十，要向十位進一。
2、列豎式計算退位減法時要注意：（1）相同數位要對齊；（2）從個位減起；（3）個位不夠減，要向十位借一。
1、《小豬唏哩呼嚕》,小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執著，傻得可愛。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實、質樸；
2、《爺爺一定有辦法》，當代經典圖畫書。它寫的是一個充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領帶、手帕、鈕釦。它原本是一個流傳已久的猶太民間故事，作者用重複而富節奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口；
3、《小企鵝心靈成長故事》，這套圖畫書針對目前獨生子女在其個性發展及社會性發展過程中普遍存在的一些問題，透過一個個溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫面，不僅帶給孩子閱讀的快樂，同時還引導他們去觸控，去體會 ”分享”、“關懷”、”友誼”、”承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細細感悟的寶貴的心理品質。