三年級日記格式如下：
1、先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，並且儘量等距排布。
2、之後寫正文，另起一行（也可以空一行），開頭要空格兩個字。
3、正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。
4、當頁寫滿後，另起一頁即可。
生日的日記寫法和普通日記沒有區別。
日記體，一般是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應該內容相互關聯，中間無需敘述的語言連線，情節的發展暗含於日記的內容之中。但有時前幾則日記表面上沒有關係，直到後面幾則或者是最後一則，才使前面幾則看似風牛馬不相及的日記發生了聯絡。
再者日記的時間、天氣，也可利用來做文章（例如可以使表示天氣的詞語既表示天氣，也表人物心情，從而達到一語雙關的效果），使之為表現主旨服務。
日記體現已成為一種流行的文章、文字的表現形式，其滲透至教育、作文以至於小說和輕小說的領域。在很高的平臺廣泛傳播和應用。
1、瞭解寫日記的基本要求：
三年級開始學寫日記，要先了解寫日記的幾個基本要求，或者是版塊，日記要先寫清楚日期，星期，天氣，然後寫一個日記的題目，接著寫日記的內容。
2、開啟學生寫作思路，豐富寫作內容：
三年級寫日記，需要開啟學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容，日記的內容可以分為寫實，寫虛。寫實的內容，可以寫每天的所見，所聞，心情，所想，所感，所悟等。
3、不過度提出寫日記的要求：
三年級開始寫日記，不要對學生，孩子提出過度的寫日記的要求，尤其是日記的字數，句子是否具體生動形象等方面的要求，只要孩子能夠每天寫，就要多加鼓勵。
4、培養孩子寫作興趣，習慣：
三年級寫日記，重在培養孩子寫日記的興趣，習慣，必須養成每天寫日記的習慣，讓學生感受寫日記的興趣，從寫日記中獲得快樂，願意用寫作來分享自己的心情。
5、讓孩子先說後寫：
三年級寫日記，由於學生自身的詞彙積累量還不夠豐富，或者不知道如何入手，開頭，可以讓學生先說，自己看到的，見到的事情，然後告訴學生把自己剛才所的用文字記錄下來就是一篇日記。
6、培養孩子日常觀察思考能力：
孩子會寫日記，樂於寫日記，就要有內容可寫，那就需要老師和家長在日常的生活，多提醒孩子，培養孩子的觀察能力，讓孩子多注意身邊的環境，身邊的人，讓孩子多聽，多想，多和孩子溝通交流。
7、由寫自身真實所寫所聞入手：
三年級寫日記，也許有很多孩子，不會寫，不知道寫什麼，如何去寫，可以告訴孩子寫自己本人每天看到的事情，聽到的事情，或者是別人給自己講的事情，把這些事情用文字來記錄就是日記。
8、從所見所聞中有何感受：
三年級寫日記，剛開始的時候，可以讓學生記錄真實的事情，自己聽見的，看到的，然後慢慢引導孩子，從自己見到的事情中有什麼想法，或者評價一下當時做事情的想法，感受等。
9、擴寫句子，把句子寫具體：
三年級寫日記，剛開始寫的時候，可能沒有寫兩個字就沒有了，字數特別少，可以告訴孩子使用擴寫句子的方法把句子寫具體，這樣句子就會豐富起來，讀的人就會清楚知道當時的情況。
1、寫文章意足即可,不要畫蛇添足。
2、他本來就很羅嗦,畫蛇添足也非意外。
3、發表意見應精簡有力,切忌畫蛇添足。
4、這事就說到此為止,你別再畫蛇添足了。
5、事情已處理妥當,不需要我再畫蛇添足了。
6、本來一場成功的演講,就敗在結尾那畫蛇添足的笑話。
7、寫文章切忌刻意求工,以免畫蛇添足,失卻自然本色。
8、明明是件好事,經他畫蛇添足地描述後,反而成了壞事。
9、做事最好適可而止,刻意求工,常會畫蛇添足,弄巧成拙。
10、在大自然景色中加了一些人工造景,正如畫蛇添足,反而不美。