中國傳統的教育觀念有哪些

　　1、重人與社會的協調，強調社會本位：中國的教育傳統，長期以來，它是忽略整個人群中人與人之間的個性差異，用社會價值取代人的個體價值的。

　　2、重人論觀念，強調師者尊嚴：中國傳統社會是一個泛道德主義的社會。在這個社會中，任何個人的言論或行為都嚴格地受道德價值的制約與鉗制。歷代的統治者及制禮作樂的御用知識分子，都強調以道德標準來衡量事物或行為的好壞，而且為一般人所接受。

　　3、重入世，強調學以致用：中國傳統文化中所講的“學以致用”，並不是指實際的功用，或實利上的追求，而更多地是指個人的修養，即將學得的倫理規範運用於生活實際，將修身的要求落到實處。

　　4、重人文精神，強調教育的世俗性：中國教育傳統中，與社會政治的聯絡要更為密切一些，受政治的約束更強一些，另一方面表現為社會政治也幾乎成為衡量教育的唯一標準，教育的好與壞，質量的高與低，都由政治機構來裁決。

　　1、中華傳統體育專案除武術、摔跤、舞獅、射箭、棋術、龍舟、空竹、馬球、捶丸外，還有蹴鞠。

　　2、蹴鞠又名“蹋鞠”、“蹴球”、“蹴圓”、“築球”、“踢圓”等,“蹴”即用腳踢，“鞠”系皮製的球，“蹴鞠”就是用腳踢球，它是中國一項古老的體育運動，有直接對抗、間接對抗和白打三種形式。

　　3、蹴鞠一詞，最早載於《史記蘇秦列傳》。早在戰國時期中國民間就流行娛樂性的蹴鞠遊戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。

　　4、漢代的時候，蹴鞠的玩法和現代很像，只不過那時候一邊不止一個球門，而是六個。方形的球場上，六個小小的球室，呈半月形，向地裡凹進去。每個球室前都有一個人守著，剩下的人在賽場中活動。

　　5、唐代時，地下的球室變成了地上的球門，分雙球門和單球門。雙球門在東西兩側各一個，比較接近現代足球。除此之外，還有不射門的玩法，叫做“白打”：兩個球隊分別派出球員，做出顛球表演。

　　1、賽龍舟是端午節的一項重要的古老的漢族民俗活動，在中國南方很流行，相傳它最早是古越族人祭水神或龍神的一種祭祀活動，其起源可追溯至原始社會末期。

　　2、冬至又稱為冬節、亞歲，經過數千年發展，形成了獨特的節令食文化，有著北方吃餛飩和餃子，南方吃湯圓的習俗。

　　3、中秋節祭月後，全家人都圍坐一起分吃月餅月果，月餅是圓形的，象徵團圓，寓意團圓美好，反映了人們對家人團聚的美好願望。