區別一：事實論據主要是以真實的、普遍的事情為主要論據的而事理論據主要是引用一些名人名言，具有一定道理的語句作為論據的。
區別二：事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據，事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。 事理論證是指為了對某個問題或者觀點進行論證說明其正確或錯誤而引用一些名人名言、諺語、古代文獻等進行證明的材料，一般指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點，就是透過講道理來說明一個問題。
區別一：事實論據主要是以真實的、普遍的事情為主要論據的而事理論據主要是引用一些名人名言，具有一定道理的語句作為論據的。
區別二：事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據，事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。 事理論證是指為了對某個問題或者觀點進行論證說明其正確或錯誤而引用一些名人名言、諺語、古代文獻等進行證明的材料，一般指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點，就是透過講道理來說明一個問題。
少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。書讀百遍，其義自見。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。最淡的墨水也勝過最強的記憶。精神能補物質的不足。在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢。知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
《方仲永》是王安石作品。本文透過對方仲永從一個天資非凡的神童到泯然眾人矣的描寫，表達了作者對方仲永的惋惜之情，揭示了後天教育的重要性；人生與追求因讀書而有根據，一旦找到此類書籍就應讀熟，作為行為根據。關注相鄰學科知識，專業面要廣，要明確往往有時候不可能學什麼就做什麼，必須要有多方面的能力。讀書的緯度。知識是交叉的，要關注本專業的歷史與當代的發展。歷史的視野非常重要。例如：從繪畫到攝影的轉換乃至全面的影象發展。