1、加大減差法。
方法：在一個加式裡,如果被加數或加數有一個接近整十、整百、整千等,都以整數來加,然後再減去這個差數（即補數）,這樣計算起來十分方便.幼兒加減法手指速算。
口訣：用第一個加數加上第二個加數的整十、整百、整千……再減去第二個加數與整十、整百、整千……的差,等於和。
2、一目三行加法。
方法：若三行數在一起相加,未加之前先虛進1,把第一位和末尾第二位之間的數看作中間數,湊9棄掉,剩幾寫幾,末尾一位數湊10棄掉,剩幾寫幾,即為所求三行之和。
口訣：提前虛進1,中間棄9,末尾棄10。
1、加大減差法。
方法：在一個加式裡,如果被加數或加數有一個接近整十、整百、整千等,都以整數來加,然後再減去這個差數（即補數）,這樣計算起來十分方便.幼兒加減法手指速算。
口訣：用第一個加數加上第二個加數的整十、整百、整千……再減去第二個加數與整十、整百、整千……的差,等於和。
2、一目三行加法。
方法：若三行數在一起相加,未加之前先虛進1,把第一位和末尾第二位之間的數看作中間數,湊9棄掉,剩幾寫幾,末尾一位數湊10棄掉,剩幾寫幾,即為所求三行之和。
口訣：提前虛進1,中間棄9,末尾棄10。
1、教學目標：
使學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法和加法的驗算方法的過程。
使學生了解驗算的作用。
使學生在探索演算法的過程中，體會數學與生活的密切聯絡，增強數學學習的興趣，發展數學思考。
2、教學重點：學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法和加法的驗算方法的過程。
3、教學難點：學生經歷探索加法的驗算方法的過程。
4、教學準備：教學掛圖。
兩位數加一位數（進位）的計算方法：可以先把個位上的數與一位數相加，再把得到的數和原來的整十數相加；也可以先把兩位數湊成整十數，再加餘下的數；還可以把一位數湊成整十數，再加餘下的數。
舉例如：24+9
1、先把個位上的4和9相加得13，再用13加原來的整十數20，即13+20=33。
2、先把24湊成整十數，即24+6=30，一位數9-6=3，用30+3得33。
3、把一位數9湊成整十數，即9+1=10，兩位數24-1=23，用10+23得33。