人教版初中語文教材的特點

　　1、 改革教科書的編排體系。體系和結構，在傳統的高中語文教科書的基礎上作了三個改革：一是閱讀和寫作、口語交際分編。二是破除比較複雜的記敘、比較複雜的說明和比較複雜的議論“三階段”模式。三是編寫與教科書配套的語文讀本，作為學生用書不可或缺的組成部分。

　　2、著眼於全面提高學生的語文素質。語言是思維的工作，是最重要的交際工具，是認知世界、傳承和發展人類文化的工具，是人類文化的重要組成部分。新編語文教材首先著眼於學生的發展。

　　3、重視培養現代社會需要的語文素養。新編教材洋溢著時代的氣息，體現了21世紀社會對語文教育的要求。在教育目標的確定和教育內容的選擇上，汲取了終身教育、大眾教育、學習化社會的思想，文明、合作、開放、進取等新的價值觀念，還有哲學、教育學、心理學、語言學、文學等方面的一些新思想、新觀念、新的研究成果。

　　子曰學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎；曾子曰吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎；子曰吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩；子曰溫故而知新，可以為師矣；子曰學而不思則罔，思而不學則殆；子曰賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也；子曰知之者不如好之者，好之者不如樂之者；子曰飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲；子曰三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之；子在川上曰逝者如斯夫，不捨晝夜；子曰三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也；子夏曰博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

　　人教版高中語文選修教材目錄：

　　第一單元：論語十則、寡人之於國、勸學、論語六則、生於憂患，死於安樂、古代詩歌五首、神話四則；

　　第二單元：子魚論戰、鄒忌諷齊王納諫、趙威後問齊使、曹劌論戰、魚我所欲也、古代詩歌五首；

　　第三單元：廉頗藺相如列傳、屈原列傳、論積貯疏、三峽、出師表、古代詩歌五首；

　　第四單元：陳情表、蘭亭集序、歸去來兮辭、桃花源記、五柳先生傳、古代詩歌五首；

　　第五單元：師說、遊褒禪山記、石鐘山記、愛蓮說、馬說、古代詩歌十首；

　　第六單元：諫太宗十思疏、六國論、伶官傳序、陋室銘、岳陽樓記、古代詩歌十首；

　　第七單元：縢王閣序、阿房宮賦、赤壁賦、醉翁亭記、記承天寺夜遊、古代詩歌十首；

　　第八單元：項脊軒志、登泰山記、黃花岡七十二烈士事略序、小石潭記、滿井遊記、古代詩歌十首。