生產實踐是人類社會存在和發展的基礎，是決定其他一切活動的最基本的實踐活動。
實踐的基本形式有生產實踐、改造社會關係的實踐、科學實驗。生產實踐是人類社會存在和發展的基礎，是決定其他一切活動的最基本的實踐活動。改造社會關係的實踐由生產實踐決定並對生產實踐具有反作用，也是認識的一個重要來源。科學實驗是一種嘗試性、探索性、學習性的實踐活動。這三種基本形式是相互聯絡、相互促進、共同發展的。
生產實踐是人類社會存在和發展的基礎，是決定其他一切活動的最基本的實踐活動。
實踐的基本形式有生產實踐、改造社會關係的實踐、科學實驗。生產實踐是人類社會存在和發展的基礎，是決定其他一切活動的最基本的實踐活動。改造社會關係的實踐由生產實踐決定並對生產實踐具有反作用，也是認識的一個重要來源。科學實驗是一種嘗試性、探索性、學習性的實踐活動。這三種基本形式是相互聯絡、相互促進、共同發展的。
學校教育的基本組織形式包括：
1、個別教學。我國宋代以前的各級官學和私學，歐洲古代和中世紀的教育均採用個別教學，它是漫長的奴隸社會和封建社會中主要的、甚至唯一的教學組織形式。
2、班級授課。即把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表安排教師有計劃地向全班學生集體進行教學的制度。
3、分組教學。分組教學能照顧學生的學習水平和能力差異，但同時也給各類學生在心理上造成不良影響。
4、協作教學。由教師、實驗教學人員、視聽教學人員和圖書資料人員組成教學小組，共同研究擬訂教學計劃，然後分工合作，協力完成教學計劃。
實踐的最基本的形式是生產實踐。
實踐的基本形式有生產實踐、改造社會關係的實踐、科學實驗。生產實踐是人類社會存在和發展的基礎，是決定其他一切活動的最基本的實踐活動。改造社會關係的實踐由生產實踐決定並對生產實踐具有反作用，也是認識的一個重要來源。科學實驗是一種嘗試性、探索性、學習性的實踐活動，受前兩者的制約，反過來又促進生產實踐和社會關係實踐的發展。這三種基本形式是相互聯絡、相互促進、共同發展的。
生產實踐是人類最基本的實踐活動，它對人類社會的存在和發展起決定作用。處理社會關係的實踐推動著社會歷史的變遷和進步。科學實驗是歷史前進的有力槓桿其作用集中表現在提高物質水平和改造社會活動的水平上，使人類能夠更合理的從自然界獲取物質生活資料，使社會獲得全面進步。