既有初級中學的學段,又有高階中學學段的學校,是一種學校制度。初中屬於9年義務教育階段,而高中不屬於義務教育,在學校的設定中,已經有許多完全中學脫鉤為兩所學校。完全中學在教育中的地位是連貫的,承上啟下,對中學生的培養可保持連續一致的目標和風格,對減輕中學生中考入學的壓力有益。在一定程度上可更充分利用教育資源和教學設施,校內教師在同一單位工作交流也使得教學更符合學科體系架構。不同年齡階段的學生在一所校園內生活學習,加強了不同學齡學生之間的交流,更有利於青少年身心健康發展。對管理工作要求更細緻,對學生的全面發展也有裨益。
這是兩個概念,沒有必然的從屬關係,無法進行比較。
相關解釋:
1、完全中學是與獨立高中相對的一個概念和名詞。完全中學包含初中和高中,獨立高中的學校是沒有初中的。
2、公立與私立學校是辦學性質,公立學校由政府財政撥款,裡面的正式在編教師屬於教育局管,它的規格有很多種:獨立的小學,九年一貫制學校,完全中學,獨立初中,獨立高中。
同樣民辦的學校也會有這些具體的辦學規格,民辦學校在此基礎上還會出現從幼兒園到高中一體化的國際國際學校。
根據花的構造狀況,花可以分為完全花和不完全花兩類。
在一朵花中,花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的,叫完全花,如白菜花、桃花。缺少其中一至三部分的,叫不完全花,如南瓜花、黃瓜花缺雄蕊或雌蕊;桑樹花、慄樹花缺花瓣、雄蕊或雌蕊。
完全中學既有初級中學的學段,又有高階中學學段的學校,是一種學校制度。初中屬於9年義務教育階段,而高中不屬於義務教育,在學校的設定中,已經有許多完全中學分為兩所學校。完全中學在教育中的地位是連貫的,承上啟下,對中學生的培養可保持連續一致的目標和風格,對減輕中學生中考入學的壓力有益。普通中學相對於重點中學而言 ...
完全中學,既有初級中學的學段,又有高階中學學段的學校。初中屬於9年義務教育階段,而高中不屬於義務教育,在學校的設定中,已經有許多完全中學脫鉤為兩所學校。完全中學在教育中的地位是連貫的,承上啟下,對中學生的培養可保持連續一致的目標和風格,對減輕中學生中考入學的壓力有益。在一定程度上可更充分利用教育資源和教學 ...
1、根據花的構造狀況,花可以分為完全花和不完全花兩類。在一朵花中,花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的,叫完全花。其中花萼由萼片組成,花冠由花瓣組成,而花萼與花冠又組成花被。
2、在一朵花中,花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的,叫完全花,如白菜花、桃花;缺少其中一至三部分的,叫不完全花,如南瓜花、黃瓜花 ...
1、實驗學校的由來:實驗就是實際試驗的意思,實驗學校的建立可以追溯到上個實際六十年代的時候,那時候新中國剛剛成立沒有多久,很多事情都是在摸索中前進,那時候教育事業百廢待興,國家很重視。
當時我國和蘇聯關係很好,我國學習蘇聯的模式實行五年小學五年中學的教育模式(北京除外),當時就建立了實驗學校,進行課程 ...
完全中學是指既有初級中學的學段,又有高階中學學段的學校。是一種學校制度。
初中屬於9年義務教育階段,而高中不屬於義務教育,在學校的設定中,已經有許多完全中學脫鉤為兩所學校。
完全中學在教育中的地位是連貫的,承上啟下,對中學生的培養可保持連續一致的目標和風格,對減輕中學生中考入學的壓力有益。在一定程 ...
1、實驗學校的由來:實驗就是實際試驗的意思,實驗學校的建立可以追溯到上個實際六十年代的時候,那時候新中國剛剛成立沒有多久,很多事情都是在摸索中前進,那時候教育事業百廢待興,國家很重視。
當時我國和蘇聯關係很好,我國學習蘇聯的模式實行五年小學五年中學的教育模式(北京除外),當時就建立了實驗學校,進行課程 ...
完全中學是既有初級中學的學段,又有高階中學學段的學校,是一種學校制度。初中屬於9年義務教育階段,而高中不屬於義務教育,在學校的設定中,已經有許多完全中學脫鉤為兩所學校。
完全中學在教育中的地位是連貫的,承上啟下,對中學生的培養可保持連續一致的目標和風格,對減輕中學生中考入學的壓力有益。在一定程度上可更 ...