社會主義思想道德建設要以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠信意識為重點,以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求,以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點;深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的教育,引導人們樹立中國特色社會主義共同理想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
社會主義思想道德建設要以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠信意識為重點,以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求,以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點;深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的教育,引導人們樹立中國特色社會主義共同理想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1、 思想道德目標呈現出自我化:如何處理個人和社會的關係,最能反映一個人思想道德狀況的主要內容,有些大學生對奮鬥目標不甚確定,缺乏社會責任感,甚者走向 思想空虛、人云亦云、玩世不恭、遊戲人生;
2、思想道德標準呈現出多元化:當代大學生大多數能夠以社會主義道德作為自己的是非標準,但是也有人從實用主義出 發,奉行多元化的道德價值觀, 是非觀念淡薄,以對自己是否有利作為判斷的標準;
3、思想道德取向呈現出功利化:有些高校在畢業生中做的擇業觀調查,收入多、 實現自身的價值一般都排在前幾位,對環境、升遷和單位發展前途等都很看重;
4、思想道德行為呈現出庸俗化:在一定的道德標準下,,現代的大學生出現道德觀念與道德行為的二重性,許多的大學生的 道德行為表現為庸俗化。
1、堅持用優秀傳統文化進行思想道德教育,引導學生做品德高尚的人。中國傳統文化是中華民族精神的載體和體現,是中華民族勤勞和智慧的結晶。它以悠久的歷史、豐富的內容、深刻的蘊涵、高遠的意境、恢弘的氣慨,凝聚著中華民族團結奮進的精神,體現出中華民族自強不息偉大的精神風貌和氣質,表現出中華民族的精神品格和精神追求,展現出富於民族特色的理論特質和人文價值。
2、加強公德教育,培養學生高尚的道德情操。社會公德是維護人類社會公共生活秩序順利進行所必須的,它是一種公共服務行為規範,具有強烈的心理暗示作用。
3、提高教師素質是學生思想道德素質教育的關鍵。教師是人類靈魂的工程師,是素質教育的直接實施者。教師的言傳身教對學生髮揮了潛移默化的育人作用,要教育培養學生具有良好的素質,教師素質是關鍵。