數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深。
寧可少些,但要好些。
給我最大快樂的,不是已懂得知識,而是不斷的學習;不是已有的東西,而是不斷的獲取;不是已達到的高度,而是繼續不斷的攀登。
數學是科學之王。
數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深。
寧可少些,但要好些。
給我最大快樂的,不是已懂得知識,而是不斷的學習;不是已有的東西,而是不斷的獲取;不是已達到的高度,而是繼續不斷的攀登。
數學是科學之王。
高斯數學:該課題起步於上世紀90年代,於2001年在 的帶領下形成體系,開創了國內超常兒童教育向公立體制外拓展的先河。自那時起,高斯數學一直引領國內數學課外教育的發展潮流和方向。
奧數:奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽,簡稱奧數。1934年和1935年,蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,並冠以數學奧林匹克的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事,由國際數學教育專家命題,出題範圍超出了所有國家的義務教育水平,難度大大超過大學入學考試。
區別:
高斯數學注重學習方法和解題思路,奧數注重思維方法和難題解題思路。
奧數難,高斯數學是將小學課內課外數學囊括其中,並形成橫向7大板塊、縱向6個年級的知識樹體系的小學尖端數學課程。7大板塊包括:計數樹、計算樹、組合數學樹、應用題樹、幾何樹、數字謎樹、數論樹;國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事,出題範圍超出了所有國家的義務教育水平,難度大大超過大學入學考試。
高斯數學的課本是來自清華、北大的教研團隊,整合數十年競賽數學經驗,線上線下合力,以最簡明的講解說明覆雜的知識,吸引孩子愛上數學,每天成長;奧林匹克數學競賽由國際數學教育專家命題。奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用,可以透過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊,對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用;中國數學奧林匹克總顧問裘宗滬老先生評價高斯數學的教材:“必將成為全國小學課外數學學習的標準教材”。高斯數學教材已成為華羅庚金盃、全國小學數學奧林匹克推薦教材。