“以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書”。出自宋濂《送東陽馬生序》。
原文:
餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道 ,又患無碩師、名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故餘雖愚,卒獲有所聞。
當餘之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間,略無慕豔意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
今雖耄老,未有所成,猶幸預君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之後,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過於餘者乎?
今諸生學於太學,縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》,無奔走之勞矣;有司業、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書,皆集於此,不必若餘之手錄,假諸人而後見也。其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若餘之專耳,豈他人之過哉!
東陽馬生君則,在太學已二年,流輩甚稱其賢。餘朝京師,生以鄉人子謁餘,撰長書以為贄,辭甚暢達,與之論辨,言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞,是可謂善學者矣!其將歸見其親也,餘故道為學之難以告之。謂餘勉鄉人以學者,餘之志也;詆我誇際遇之盛而驕鄉人者,豈知予者哉!
1、上一句是“勿以惡小而為之”。
2、勿以惡小而為之,勿以善小而不為是一個漢語詞彙,系蜀漢先主劉備所言,出自《三國志·蜀書·先主傳》。意思是不要因為是件較小的壞事就去幹,不要因為是件較小的善事就毫不關心。
3、勿以善小而不為。勿:不要;為:做。意思是不要因為是很小的好事就不去做。語出《三國志·蜀書·先主傳》:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服於人。”
立身以立學為先,立學以讀書為本北宋歐陽修的話,讀書來修身,應該以學習為最首要的任務,而如果要教授學問,則應該以書本上的知識為根本。
歐陽修(1007年8月1日到1072年9月22日),字永叔,號醉翁,晚號六一居士,漢族,吉州永豐(今江西省吉安市永豐縣)人,北宋政治家、文學家,且在政治上負有盛名。因吉州 ...
《三國志·蜀志·先主傳》裴松之注:"朕初疾但下痢耳,後轉雜他病,殆不自濟。人五十不稱夭,年已六十有餘,何
勿以惡小而為之,勿以善小而不為
所復恨,不復自傷,但以卿兄弟為念。射君到,說丞相嘆卿智量,甚大增修,過於所望,審能如此,吾復何憂!勉之,勉之!勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德, ...
《鳥鳴澗》以動寫靜的是“月出驚山鳥,時鳴春澗中”,原文:人閒桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。譯文:很少有人活動只有桂花無聲地飄落,夜裡一片靜謐春日的山谷寂寂空空。明月升起光輝照耀驚動了山中棲鳥,不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。
《鳥鳴澗》是唐代詩人王維所作組詩《皇甫岳雲溪雜題五首》的第一首 ...
部分句子如下:
1、我忘不了我們之間的友誼,和他一起學習時的快樂;和他一起玩耍過的幸福;和他一起度過的那段時光,都是我最美好的回憶;
2、我忘不了同學對我的幫助;忘不了老師給我的知識;忘不了校長給我們一個美好的學習環境;
3、我忘不了那個瞬間;忘不了那個味道;忘不了那種口感;忘不了那段美好時光 ...
1、勉之,勉之,勿以善小而不為。
2、出處:出自西晉史學家陳壽的《三國志·蜀書·先主傳》。
3、翻譯:不要認為壞事很小就去做,不要認為好事很小就不去做。
4、啟示:這句話講的是做人的道理,善,即使是小善也必須要做;惡,即使是小惡也不能去做。
5、朕初疾但下痢耳,後轉雜他病,殆不自濟。人五十 ...
以不變應萬變的下一句:敵變我不變,萬變不離其宗。
以不變應萬變(yǐbúbiànyìngwànbiàn)
解釋:道家哲學。或作以萬變應萬變。指事物時常變化我們辦事要注意觀察其變化,處變不驚。在沒有變化時我們進行提前準備,將事物的變化加以充分考慮,解決千變萬化的事態發展。
出處:出自道家哲學。
...
中國有五十六個民族,這些民族人口較多,有較完善的民族文化,是中華文明中璀璨的明珠。但是中國也存在著未識別民族,可能是因為民族的人數不多,也可能有別的原因而成為未識別的民族,接下來我們就來看看八甲人的基本資料。
還想要了解》》西雙版納克木人是什麼人
八甲人
為中國未識別族群之一。2012年,經國 ...