相見時難別亦難,東風無力百花殘。
失去金錢的人損失甚少,失去健康的人損失極多,失去勇氣的人損失一切。
管理一個家庭的麻煩,並不少於治理一個國家。
在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。
愛人者,人恆愛之;敬人者,人恆敬之。
人生如集市,眾人在此相聚,卻不久留;人生如客棧,路人在此歇腳,而後又走。
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
失去金錢的人損失甚少,失去健康的人損失極多,失去勇氣的人損失一切。
管理一個家庭的麻煩,並不少於治理一個國家。
在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。
愛人者,人恆愛之;敬人者,人恆敬之。
人生如集市,眾人在此相聚,卻不久留;人生如客棧,路人在此歇腳,而後又走。
最好的一種教學,牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯絡的必要性,使學生養成一種態度,習慣於尋找這兩方面的接觸點和相互的關係。
教育是生活的過程,而不是將來生活的準備。
教師在學校中並不是要給兒童強加某種概念,或形成某種習慣,而是作為集體的一個成員來選擇對於兒童起作用的影響,並幫助兒童對這些影響作出適當的反應。
勞動受人推崇,為社會服務是很受人讚賞的道德理想。
在學校中求學的真正目的不在知識本身,而在如何製造新知識以應需求的方法。
教學必須從學習者已有的經驗開始。
兒童是中心,教育的措施便圍繞他們而組織起來。
學校是個應用心理學的實驗室。
1、孩子成功教育從好習慣培養開始。——現代馬慧連
2、父母的行為習慣就是孩子學習d的一本教材。——現代張梅玲
3、教育是什麼?就單方面講,只須一句話,就是要養成良好的習慣。——現代葉聖陶
4、在所有一切有益於人類的事業中,首要的一件是教育人的事業。——法國盧梭
5、養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。——現代徐惟誠
6、智育是良好的思維習慣,德育是細小的行為習慣,素質教育更加體現在人的細小的行為上。——現代程鴻勳
7、手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——現代陶行知
8、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地,也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——現代江澤民
9、如果良好的習慣是一種道德資本,那麼,在同樣的程度上,壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——俄羅斯烏申斯基
10、小的時候,不把他當人,大了以後,也做不了人。——現代魯迅