全國一卷作文鮑叔牙範文

　　1、尊敬的老師、親愛的同學們！

　　2、早上好！今天教室外陽光明媚，黑子遮掩不住太陽的萬丈光芒。陽光越明亮，陰影越濃黑，誰又能因為陰影的存在而否認陽光的燦爛呢？

　　3、不行不顧細瑾，大禮不辭小讓。我們評價一個歷史人物，應該著眼於大處，不以一眚掩大德。齊桓公、管仲和鮑叔三人中，我感觸最深的是管仲。

　　4、誠然，齊桓公九合諸侯，一匡天下，以德報怨，重用曾射殺自己的管仲，成為春秋首位霸主，彪炳史冊；誠然，鮑叔牙一再寬容世俗眼中貪、愚、不肖、怯的管仲，還推薦他為齊相，自己以身下之，賢德之名萬世流芳。

　　5、但我獨推崇這位瑕不掩瑜的管仲。齊桓公成為霸主，最大原因是重用了管仲，連對管仲頗有微詞的孔子也不得不承認齊桓公的成功是“管仲之力也”。管仲去世後，齊國很快衰敗了，蘇洵在《管仲論》批評管仲，但也慨嘆：“夫國以一人興，以一人亡。”

　　6、美德有如寶石，最好是用素淨的東西鑲嵌。培根這句話用來評價鮑叔牙非常恰當，鮑叔牙是君子，但治理國家需要德才兼備的人才。管仲彌留之際，齊桓公問他鮑叔牙可否為相，管仲直接否定了，說鮑叔牙這人是人中君子，但嫉惡如仇，難以容人。鮑叔牙有自知之明，聽說這件事後說，“為司寇尚可，但使我為相則不足”。他還重提了當年推薦管仲為相的原因：管仲精於事、忠於國，不徇私情。

　　7、鮑叔牙的評價有齊國通貨積財，富國強兵的現實論據，連偏向鮑叔牙的司馬遷也借用古語高度評價了管仲的歷史功績：“語曰‘將順其美，匡救其惡，故上下能相親也’。豈管仲之謂乎？”我們又怎能對管仲以一眚掩大德呢？

　　8、老師、同學們，德才兼備，此事古難全。在完美的石頭與微瑕的白璧之中，我們應該選擇哪一種呢？

　　9、陰影濃烈，更顯得陽光燦爛，管仲就是這麼一位優點遠大於缺點的人才，如果鮑叔牙以一眚掩大德，齊桓公一心想報一箭之仇，齊國也許會因沒有這一位善於安邦治國的頂層設計者，還是海濱區區之國，久處外憂內困之中。我們也就聽不到管仲那幾句耳熟能詳的至理名言了。如“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，“四維不張，國乃滅亡”……

　　10、鮑叔牙對管仲，不以一眚掩大德。管仲在感恩管鮑之交時說：“生我者父母，知我者鮑子也。”管仲曾經的貪、愚、不肖、怯，是因為他窮、時運不順、不遇時以及家中有老母要贍養。鮑叔牙瞭解和理解管仲，才沒有把它們視為管仲的缺點，他更看重管仲的治國之才。

　　11、孔子在《論語》中四處提到管仲，批評他“器小、不儉、不知禮”，也高度讚賞他的歷史貢獻：“微管仲，吾其被髮左衽矣。”在這一節《論語》中，孔子還提到評價人才的標準——不拘小節。老師、同學們應該記得孔子所說的人才標準吧？“豈若匹夫匹婦之為諒也，自經於溝瀆而莫之知也。”如果管仲像平庸的男女那樣，為了守小節，在小山溝裡上吊自殺，怎麼能青史留名呢？

　　12、管仲是中國古代第一相，也是中國第一位改革家。管仲在齊國銳意改革，自然會在一定程度上破壞周禮，孔子克己復禮，這是他給管仲“差評”的一個原因吧。

　　13、孔子對管仲，不以一眚掩大德，他對管仲的評價概括為“人也”，也就是說管仲是一個非常有才幹的人才。

　　14、對歷史人物的評價，應該全面、客觀，要看到其“瑕”，更要看到其“瑜”，決不能以一眚掩大德。

　　15、同學們！我們都將是新時代的人才，知古而鑑今，我們要不斷錘鍊自己的才華，也要不斷提升自己的品行。習近平總書記不是說過“德才兼備，以德為先”嗎？

　　16、砥礪自己，不負韶華，不辜負新時代，讓窗外中國大地上的陽光更明媚吧！

　　17、我的發言完畢，謝謝大家！

　　全國一卷作文滿分是60分，高考試題全國卷簡稱全國卷，它是由教育部考試中心組織命制的，適用於全國大部分省區的高考試卷，目的在於保證人才選拔的公正性。

　　全國卷分為全國甲卷、全國乙卷和全國丙卷。從2013年開始，新課標全國卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷。

　　1、今天我們討論的是齊桓公、管仲和鮑叔的故事。在這個故事裡，我感觸最深的是鮑叔。鮑叔薦管仲，給我了深刻啟迪：“成全”比“成功”更可貴。

　　2、“成全”要有成人之美的胸懷。著名心理學家馬斯洛將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。為了贏得社會的尊重，追求個人“成功”是無可非議的。但如果過於追求成功，就會淪為“成功學”的信徒，往往變得狹隘自私，甚至“見不得別人好”。

　　3、如果鮑叔只追求個人的成功，是完全不必、不應該推薦管仲的，因為那意味著他要讓出本來屬於自己的高位。但他擁有“成人之美”的雅量和胸懷，最終不僅幫助管仲功成名就，自己也因為樂於成全他人而名垂青史。

　　4、“成全”要有顧全大局的境界。成全他人不僅僅是“成人之美”的表現，更多的是為了顧全大局，維護集體和國家利益。

　　5、“成全”要有甘當配角的精神。雖說“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，但大多數還是希望自己做諸葛亮，而不想當臭皮匠。雖說“紅花雖好，還需綠葉配”，但大多數人還是希望自己做紅花，別人做綠葉。鮑叔舉薦管仲，不僅讓出了位置，讓出了利益，也讓出了“主角”的光環。他甘居人下，樂於當“配角”，也是一種難得的精神。

　　6、相反，王寶強飾演的許三多，雖然學歷、天賦偏低，智商情商都不高，但他一心只想當好士兵，同時真誠地關心他人和集體。結果，他各項技能都大幅提升，心理也變得強大，不僅當好了兵，還當上了“官”。這看似“無心插柳柳成蔭”，其實主要是由於他甘當配角，反而成了主角。

　　7、我們現在重溫“管鮑之交”的歷史典故，深刻領悟“成全比成功更可貴”的道理，也有著重要的現實意義。無論是“不能讓孩子輸在起跑線上”等口頭禪，還是“就算撞的頭破血流，也要衝進一本線的大樓”“提高一分，幹掉千人”等高考霸氣標語，都充滿“你死我活”“你輸我贏”的火藥味，缺乏“成人之美”“美美與共”的和諧共贏心態。中科院某研究生熱情招待來京的老同學，反而遭其殺害，原因是對方看不慣他太成功。令人震驚的“復旦研究生遭室友投毒死亡”案，更是由於羨慕妒忌恨引發“同室操戈”的典型案例。這些慘痛的案件告訴我們，教育不僅要教人正確和適度追求“成功”，更要教人追求思想和人格的“成長”，特別是要學會樂於“成全”他人，我們的校園、社會才能變得更加溫情、和諧。