出場順序是會影響選舉結果的，而且具有一定的心理學原理。
具體可以參考的心理學原理主要是 系列位置效應：系列位置效應是指記憶材料在系列位置中所處的位置對記憶效果發生的影響，包括首因效應和近因效應。在系列學習中，在一系列處於不同位置的記憶材料回憶效果不同；系列位置效應就是這種接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好於中間部分的記憶效果的趨勢。其開頭和結尾記憶效果較好,分別叫首因效應和近因效應，而其效果較差的中間部分稱為漸近部分。這只是一個記憶效應，還要結合一些具體競選的特點進行考慮。
出場順序是會影響選舉結果的，而且具有一定的心理學原理。
具體可以參考的心理學原理主要是 系列位置效應：系列位置效應是指記憶材料在系列位置中所處的位置對記憶效果發生的影響，包括首因效應和近因效應。在系列學習中，在一系列處於不同位置的記憶材料回憶效果不同；系列位置效應就是這種接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好於中間部分的記憶效果的趨勢。其開頭和結尾記憶效果較好,分別叫首因效應和近因效應，而其效果較差的中間部分稱為漸近部分。這只是一個記憶效應，還要結合一些具體競選的特點進行考慮。
陽光分班就是在分班時堅持“三公開”的原則。即分班過程公開；錄取學生公開；教師分工公開。堅持“三不動”的原則。即分班後學生不動；教師分工不動；學生轉學擇班不動。堅持四均衡的原則。即每個班的學生總數基本均衡；每個班男女生人數基本均衡；每個班學生的學習成績基本均衡；每個班的師資配備基本均衡。與成績的好壞關係不大。
學校成立分班領導小組，校長任組長。成員包括校級領導、教務主任、政教主任、學科主任、教師代表等，具體負責教師分工及學生分班的全過程。學校分班領導小組本著公開、公平、強弱搭配、基本均衡的原則，安排教師分工，並提前2天進行公示。
1、小蘇打不可以和泡打粉一起用。不能更快速發起來。如果既放泡打粉又放酵母，泡打粉裡的小蘇打屬鹼性，它會抑制酵母的生長，活性酵母就失去作用了，所以一定要注意不能兩樣同時都放。
2、泡打粉的主要原料是小蘇打，屬鹼性。小蘇打遇水會產生氣體，氣體使面看起來像發麵一樣，但它不會產生酵母，所以用泡打粉發麵做出來的麵食沒有酵母發麵的香味。
3、傳統包子饅頭是利用酵母菌發酵，發麵的同時產生髮酵的清香味做出的饅頭和餅香甜好吃。酵母發麵與溫度關係密切，溫度高，面發得就快。有時發得過火了，面就是酸的。得放一點食用鹼中和一下。