列夫托爾斯泰中欲揚先抑的作用

　　1、欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。

　　2、欲揚先抑手法的運用，寫他平庸甚至醜陋的外貌是為了反襯他的眼睛精美絕倫；反襯他靈魂的高貴。

　　3、使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

　　“如果老師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。”

　　1、教學目標：知識與能力，體會文章涉及深廣的人文背景。學習文中細緻的肖像描寫。

　　2、過程與方法：把課文的閱讀理解與用肖像描寫為主要手段寫人物的寫法結合起來進行教學。

　　3、情感、態度與價值觀：托爾斯泰的思想變化和人生追求。

　　4、教學重點：對托爾斯泰進行肖像描寫。

　　5、教學難點：托爾斯泰的思想變化和人生追求。

　　6、教學準備：教學掛圖、多媒體課件、學生作業本。

　　7、教學課時：三課時。

　　8、教學流程：預習詞語、課文。

　　9、匯入：列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。現在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，並由此進入他那深邃而豐富的內心世界。

　　10、作者簡介：斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有(月光小巷>、、、等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節。但他不是企圖以情節的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。