突出複習重點基礎知識。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。
根據教材內在聯絡，進行單元複習。把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯絡。準確掌握基本概念。基本概念的複習首先抓住關鍵詞；其次，把一些內容相似或有聯絡或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區別和聯絡，加深記憶。
突出複習重點基礎知識。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。
根據教材內在聯絡，進行單元複習。把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯絡。準確掌握基本概念。基本概念的複習首先抓住關鍵詞；其次，把一些內容相似或有聯絡或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區別和聯絡，加深記憶。
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。
5、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
6、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
創設良好的學習環境。良好的學習環境是孩子專心學習的保障，家長要為孩子創設一個安靜的學習環境。指導孩子巧用時間。孩子學習時間長了容易倦怠，家長可以幫助孩子把學習任務分成幾部分，定時定量的分步完成，提高學習效率。監督孩子獨立完成作業。獨立完成作業是孩子自己的事情，家長不要過多的干預。幫孩子建立錯題本。孩子平時作業和考試中出錯的題目，家長要提醒孩子及時整理到錯題本上。關注孩子不同學段的關鍵。初三的關鍵是幫孩子樹立自信心，增強孩子的自我控制能力。家長要注意幫孩子把大目標分解開了，讓孩子在不斷實現一個個