初中奧數可以自學，奧數具有很強的邏輯性和連貫性，新知識的學習是建立在在舊的知識體系上的。如果在預習新知識的時候發現自己之前的知識點掌握不牢，那就要及時補上去。
預習時，建議邊閱讀、邊思考、邊記錄，梳理預習內容的要點以及知識結構，標記不懂的知識點，以及自己的解題思路，上課的時候聽課會有側重點，提高學習效率。如果時間充足，可以多思考一些問題，鑽研得深入一些，甚至可做做練習題，如果時間不多，可以少研究一些問題，不必強求。
初中奧數可以自學，奧數具有很強的邏輯性和連貫性，新知識的學習是建立在在舊的知識體系上的。如果在預習新知識的時候發現自己之前的知識點掌握不牢，那就要及時補上去。
預習時，建議邊閱讀、邊思考、邊記錄，梳理預習內容的要點以及知識結構，標記不懂的知識點，以及自己的解題思路，上課的時候聽課會有側重點，提高學習效率。如果時間充足，可以多思考一些問題，鑽研得深入一些，甚至可做做練習題，如果時間不多，可以少研究一些問題，不必強求。
學奧數有用。
奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。所以，奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以透過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用，通常比普通數學要深奧些。
1、一根紅色的長線，將它對摺，再對摺，經過m次對摺後將所得到的線束從中間剪斷，得到一些紅色的短線，一根白色的長線，經過n次對摺後將所得到的線束從中間剪斷，得到一些白色的短線，m大於n。若紅色短線的數量與白色短線的數量之和是100的倍數，問紅色短線至少有多少條。
2、新上任的宿舍管理員拿到20把鑰匙去開20個房間的門，他知道每把鑰匙只能開其中的一個門，但不知道每把鑰匙是開哪一個門的鑰匙，現在要開啟所有關閉著的20個房間，他最多要試開幾次。
3、一列火車的車身長800米，行駛速度為每小時60千米，鐵路上有兩座隧道。火車從車頭進入第一個隧道到車尾離開第一個隧道用了2分鐘，從車頭進入第二個隧道到車尾離開第二個隧道用了3分鐘，火車從車頭進入第一個隧道到車尾離開第二個隧道共用6分鐘。求兩座隧道之間相距多少米。