1、數學代表法
即把某一歷史知識透過一個或幾個數字概括出來，形成要點。
如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為“一化三改”即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。
2、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內容時，可記為“分田土改”即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。
3、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩隻鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
1、試題的閱讀
讀題是解題的基礎，第一步，讀題。正常的情況下，題目要讀兩遍，一遍瀏覽，瞭解大致內容和主要任務;第二遍細讀，摘選重要的內容資訊，如時間，地點，人物，事件，內在聯絡等。讀出論述題的核心內容。第二步，審題。帶著具體的問題再次審視題目，閱讀材料，讀懂，讀透。在進行這兩步走的過程中，學生要注意以下幾個事項：在細讀時，要具體材料具體分析。比如有些題的內容是古代史，相應的古代史就會涉及文言文的閱讀，針對這樣的題型，學生要像閱讀語文文言文一樣，逐字逐句地閱讀，讀通讀懂;而如果遇到世界史的問題，就大多數都是翻譯過來的，很多句子長且邏輯混亂，和日常表達習慣不一致。
2、提煉觀點
要仔細通讀材料，包括材料的出處和對材料的介紹也不要忽視；
搞清歷史三要素，找出材料中的時間、空間和主要人物或主要的歷史事件，瞭解材料在講什麼；
概括出材料的中心內容或主題，這是較關鍵的一步。
1、迴歸課本、梳理基礎知識
一般老師在組織複習的過程中,都會有意識地幫助學生梳理知識、構建絡,之後隨著習題的增多和複習內容綜合性的加強,對於被動建構的絡、每塊知識之間的內在聯絡等,一些同學可能會重新模糊起來,這時再次梳理知識就非常必要。要儘可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求,還應該把做過的或者老師曾經在學校考過的試卷再認真瀏覽一遍,不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主幹知識透過試卷串聯起來,這是衝刺複習的方法之一。
2、看錯題本
檢視自己曾經出現過的失誤,找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規範的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點,有目的地精選一些材料進行訓練,不讓同樣的錯誤在中考中重現。
3、選做前幾年的中考題
慎做模擬題,但應該選做一些近3年的中考題,以便進一步明確中考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最後的複習鞏固。一定要仔細分析考試中失分的原因。