創客一詞來源於英文單詞“Maker”，本義是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。
創客教育也就是STEAM教育，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
狹義的創客教育，是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。廣義的創客教育透過鼓勵學生進行創造，在創造過程中有效地使用數字化工具( 包括開源硬體、三維列印、計算機、小型車床、鐳射切割機等) ，培養學生動手實踐的能力，讓學生在發現問題、探索問題、解決問題中將自己的想法作品化，並具備獨立的創造思維與解決問題的綜合能力的一種教育方式。
創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以專案學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
創客教育的發展趨勢：
1、創客教育進行精英化培養，讓中小學生從小接觸動手技術，從而得到大腦的開發、創新意識的培養。
2、創客教育進行小課堂教學。二十人左右的創客教育課堂能夠滿足學生在接受適當教師指導的情況下進行訓練和創造，學生也可以分成小組進行合作製造。
3、教師和學生可以形成認知學徒的模式，教師指導學生，學生學習教師的作品製作，並創造自己的作品。
4、創客教育將不會侷限於課堂或者課外的創客空間，創客空間與創客教育課堂相配合，為學生提供線上線下的資源和服務，學生和教師以及社會上的創客可以進行方便的溝通，為創新想法得以實現提供便利的環境。
什麼是創客：定義：“創客” 就是擁有創新理念，勇於創業的人。中國特色的創客：遵循“大眾創業，萬眾創新”，特指具有創新理念、自主創業的人。
創客的特質包括創新，實踐與分享!創意者：創客的靈魂與核心，在生活中發現問題，產生解決的慾望，構思出解決的方案原則，他們是創客的引導者。實踐者：能夠把創意變成圖紙和可 ...
學校開展創客教育的核心要素是校長支援、課程設定、師資培養、場地與器材、成果出口和宣傳報道。創客教育目的是建設創客特色教育學校，培養學生創新意識和運用數字化工具進行“造物”的能力。在教育主管部門沒有明確檔案的情況下，在學校實施創客教育最重要的就是校長支援，如果沒有校長支援，工作開展會步履維艱。 ...
1、極客是美國俚語“geek”的音譯，是一群以創新、技術和時尚為生命意義的人，這群人不分性別，不分年齡，共同的戰鬥在新經濟、尖端技術和世界時尚風潮的前線，共同為現代的電子化社會努力奮鬥的積極向上的年輕人；
2、“創客”本指勇於創新，努力將自己的創意變為現實的人。這個詞譯源於美國麻省理工學院微觀裝配實驗 ...
1、“文創”是指文化創意，以文化為元素、融合多元文化、整理相關學科、利用不同載體而構建的再造與創新的文化現象。
2、但現在也用“文創”意指文化創意產業，指依靠創意人的智慧、技能和天賦，藉助於高科技對文化資源進行創造與提升，透過智慧財產權的開發和運用，產生出高附加值產品，具有創造財富和就業潛力的產業。
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創客空間指的是社群化運營的工作空間，這裡有共同興趣的人（通常是對電腦、機械、技術、科學、數字藝術或電子技術）可以聚會，社交，展開合作。“創客”是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。在網際網路的背景下，創客可以利用開源硬體和網際網路，把更多的創意轉變為產品。
眾創空間，即創新型孵化器。“眾” ...
煙花柳巷是青樓，紅塵客是逛青樓的人；
補充解釋：
煙花柳巷紅中的句子：
1、帝王：待我君臨天下，許你四海為家；
2、國臣：待我了無牽掛，許你浪跡天涯；
3、將軍：待我半生戎馬，許你共話桑麻；
4、書生：待我功成名達，許你花前月下；
5、俠客：待我名滿華夏，許你放歌縱馬；
6 ...
“京挑客”是在京東聯盟註冊成為京東聯盟的使用者，利用自身資源幫助京東商家推廣，在從經過自己推廣連結中銷售的商品賺取佣金。
拓展：
京東聯盟是由京東商城推出的面向全網的廣告交易平臺。京東商城及其POP商家均是該平臺的廣告主使用者，他們有海量的商品及交易額，由此產生了強勁的推廣需求。透過精準的人群行為 ...