1、減法，想加法。利用減法是加法的逆運算關係，用加法來思考。如，12-8，想8+（ ）=12。
2、破十法。如 13-7用“破十法”可以這樣想：10-7+3=6
3、連減法（平時法），如13-7用‘連減法’可以這樣想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。
4、加補法。如13-7還可以這樣想：13-10+3=6
1、減法，想加法。利用減法是加法的逆運算關係，用加法來思考。如，12-8，想8+（ ）=12。
2、破十法。如 13-7用“破十法”可以這樣想：10-7+3=6
3、連減法（平時法），如13-7用‘連減法’可以這樣想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。
4、加補法。如13-7還可以這樣想：13-10+3=6
1、個位數是“1”的速算口訣：頭乘頭，頭加頭，尾是1（頭加頭如果超過10要進位）。
2、十位數是“1”的速算口訣：頭是1，尾加為，尾乘尾（超過10要進位）。
3、個位數都是“9”的速算口訣：頭數各加1，相乘再乘10，減去相加數，最後再放1。
4、十位數都是9的速算口訣：100減前數，再被後減數。100減大家，結果相互乘，佔2位。
5、頭相同，尾互補（尾互補：尾數相加為10）速算口訣：頭乘頭加1，尾乘尾佔2位。
6、頭互補，尾相同的速算口訣：頭乘頭加尾，尾乘尾佔2位。
7、互補數乘疊數的速算口訣：頭加1再乘頭，尾乘尾佔2位。
8、其中一個是11的速算口訣：首尾都不動，相加放中間。
1、實際上打基礎首先，要想會算而且算得快，算的好，理解算理紮實、講透，引導學生深入理解算理，領會計算方法，其次是低年級的口算達標特別重要。因此，教師一定要紮實推進，必須保證人人過關，達到熟練程度，為學生的後續學習奠定堅實的基礎。
2、”勤“字上下功夫口算能力的培養非一朝一夕之事，必須做到天天練、課課練，持之以恆，常抓不懈，堅持大部分課時中利用3-5分鐘的時間進行口算訓練，使常規教學常規化，切實有效的提高學生的口算水平，但在口算訓練中要注意題量的適中。
3、“活”字上東腦筋在口算訓練過程中，方法單一會使學生厭煩的心理，所以訓練的形式一定要靈活多樣，當學生對口算練習產生興趣時，他就會心情愉快、積極主動地參與學習，不會覺得口算練習是一種負擔。例如可以透過這幾種方式：學生相互出題；傳統的撲克牌遊戲中經典的算24點的遊戲；採用小組競賽的形式；限時記時口算；聽算訓練等等。 但無論何種競賽或遊戲，教師都要精心組織，恰當評價，讓全班同學都積極主動參與，關注每個學生，讓人人都參與練習的機會，努力激發學生的興趣，讓訓練收到較好的效果。