1、湊整法。湊整法就是根據式題的特徵，應用定律和性質使運算資料“湊整”。
2、加法湊整。幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，再把幾個數相加。
3、減法湊整。從一個數裡連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加後再減。
4、乘法湊整。在熟記上面式子的基礎上，把題目中的某數“拆開”分別與另一個數運算。
5、找基準數法。找基準數法就是先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。
1、湊整法。湊整法就是根據式題的特徵，應用定律和性質使運算資料“湊整”。
2、加法湊整。幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，再把幾個數相加。
3、減法湊整。從一個數裡連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加後再減。
4、乘法湊整。在熟記上面式子的基礎上，把題目中的某數“拆開”分別與另一個數運算。
5、找基準數法。找基準數法就是先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。
1、湊整法。湊整法就是根據式題的特徵，應用定律和性質使運算資料“湊整”。
2、加法湊整。幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，再把幾個數相加。
3、減法湊整。從一個數裡連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加後再減。
4、乘法湊整。在熟記上面式子的基礎上，把題目中的某數“拆開”分別與另一個數運算。
5、找基準數法。找基準數法就是先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。
1、首先，練習數字書寫速度。因為書寫的熟練度是影響口算速度的一個重要因素。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。但是可能你孩子會覺得比較枯燥，你可以和孩子比賽，每次寫一面紙，從0到9,看誰寫得快，但是要注意提醒的孩子的字要寫得工整才算是獲勝。
2、練習“認算式”。什麼是認算式呢？ 例如，2+3=就直接“認”作“5”，不再把2+3=當作一個算式去運算。讓孩子看到2+3就喊5。看到4+5就喊9 ，等等。開始訓練時，家長可以用手指壓住2+3=，然後突然放開手指，旋即又壓住，讓小孩來認這個“字”。小孩開始會有些不習慣認這樣的“字”，告訴他這些“字”，原本是一個算式，如果當作一個“字”來認，也是可以的，只是這個“字”的結構有些特殊罷了。當小孩的思想轉了彎以後，很快就會“認”這些“字”了。
3、每次練習的時候，要注意記錄時間，後一次和前一次進行比較，不斷鼓勵你孩子進步了。在認讀時有哪個小題不流暢，則再認讀，直至能將20個小題一口氣“認”下來，流暢無誤。20題的達標時間是12秒，每次訓練，時間不宜過長，以半小時為宜，如果小孩一時興趣高還可以適當延長訓練時間。上一次訓練與下一次訓練最好相隔一個星期左右，天天做這種訓練容易令人生煩，要保護小孩的學習積極性，切不可傷害小孩的學習性積極性，當然，如果小孩主動要求多練，那又當別論。
4、加減並練，注意方法。數字書寫和10以內的加減法只是口算的基礎。如果一個人單獨拿這些口算訓練題去訓練，也是可以的，但大多數小孩會覺得沒趣，容易產生疲勞感，那效果就會大打折扣，如果有家長或鄰居的小朋友參與的話，那可能收到你意想不到的訓練效果，學習狀態也可以因此而改變，那孩子就非常高興，不易疲勞，如果家長有興趣，讓小孩為你計時，你也測一下你的速度，讓子女來看看他爸媽的本領，則更能增加這種訓練的樂趣，使小孩覺得與玩遊戲一樣有趣。