卓越醫生教育培養計劃：加快推進臨床醫學教育綜合改革，經研究，教育部、衛生部共同組織實施“卓越醫生教育培養計劃”。國家支援不同型別醫學院校參與“卓越醫生教育培養計劃”的實施。
根據地方教育、衛生行政部門的初審意見，教育部、衛生部共同組織專家對提交的專案實施方案進行稽核，確定了第一批卓越醫生教育培養計劃專案試點高校125所，改革試點專案178項，其中拔尖創新醫學人才培養模式改革試點專案26項，五年制臨床醫學人才培養模式改革試點專案72項，農村訂單定向免費醫學教育人才培養模式改革試點專案39項。
卓越醫生教育培養計劃：加快推進臨床醫學教育綜合改革，經研究，教育部、衛生部共同組織實施“卓越醫生教育培養計劃”。國家支援不同型別醫學院校參與“卓越醫生教育培養計劃”的實施。
根據地方教育、衛生行政部門的初審意見，教育部、衛生部共同組織專家對提交的專案實施方案進行稽核，確定了第一批卓越醫生教育培養計劃專案試點高校125所，改革試點專案178項，其中拔尖創新醫學人才培養模式改革試點專案26項，五年制臨床醫學人才培養模式改革試點專案72項，農村訂單定向免費醫學教育人才培養模式改革試點專案39項。
雙師教育源於人大附中“雙師教學”。“所謂‘雙師’，即人大附中的老師是主講老師，組織孩子們進行課堂活動；參與這個專案的各個地區的老師們輔助教學，參與教學的全過程。
實驗開始之前，各個地區的相關教師在人大附中集中培訓。培訓結束後，這些老師再回到本地各自組織教學，人大附中的老師要和他們互相備課，全程交流。
徵兵役前教育是新兵在結束新兵訓練營的訓練後，被分配到部隊基層，初次接觸本部隊的現代化裝備。新兵被有重點、有指向性地操作在新兵營裡沒接觸過的軍事裝備，如特種的火炮、戰車、步兵雷達、及特種單兵武器等等，初步熟悉分配到部隊基層的實戰裝備的訓練，其訓練內容更接近實戰。
目的是為激發預定新兵的訓練熱情，組織還選拔一些立功受獎、完成重大任務的人員補充進教官隊伍，利用訓練間隙為預定新兵講述身邊人不平凡的故事；邀請抗戰老兵、立功受獎者做客集訓場“現身說法”，堅定他們從軍報國決心，引導他們早日成為一名合格的準新兵。針對兵員可能出現對部隊緊張生活和嚴格訓練不適應而導致“水土不服”，甚至會“打退堂鼓”的情況，組織依據建制連隊標準，成立模擬連排，建立各項規章制度，採取全員參加、全面考核、全程淘汰的方式對預定新兵開展集訓，進一步端正他們的入伍動機，打牢身體基礎，提高適應能力。